学校后勤工作中的德育探索

赵国顺

摘 要：学校后勤工作不仅仅是提供师生吃、喝、住、睡等各方面的保障与服务，其本身更具有强烈的教育性和思想性。因此，在学校工作中，要重视后勤工作的育人功能。结合实际工作经验就后勤工作中的德育进行一些探索。

关键词：后勤工作；德育思考；育人

学校离不开后勤工作，后勤工作是学校工作的重要组成部分，它为教育教学的顺利进行提供保障并在育人功能方面有着十分重要的意义，如环境育人、服务育人、管理育人。因此，我们要十分重视学校后勤工作的德育功能，提高后勤工作的有效性。

一、后勤工作的德育功能表现

1.环境育人功能

环境对人的性格的形成有着很大的影响，而且环境可以直接影响人的情绪、心境。可见，环境对学生的发展也有着重大影响。校园是学生活动的主要场所，其环境的好坏与学生有着十分密切的联系，并长久地作用于学生。从育人的方面看，优美的校园环境可以对学生产生强烈的暗示作用，使学生在无形中产生爱护环境、爱护校园等的情感，更能使学生获得情绪上的调节，正如老子所说的“无言之教”。可见环境在育人方面有着十分重要的意义，可以在潜移默化中培养学生高尚的情操。

2.管理育人功能

后勤工作有着十分明确的规章制度，如：服务制度、卫生制度等等，这些制度一来是使学生有章可循，对学生的行为进行约束；二来是使学生在遵循制度的过程中逐渐形成良好的纪律性和集体主义精神，使学生能够对自己进行自我教育、管理和约束，培养学生良好的社会道德品质。

3.服务育人功能

学校后勤工作人员既是服务者，也是教育者，他们的言行对学生产生着直接的影响。他们可以通过自身的示范，认真对待本职工作，勤劳肯干，运用这样的榜样力量来使学生真正地认识劳动的意义，摒弃过去把工作分成三六九等、以工作看人的错误观念，使学生树立正确的劳动观，促使学生形成服务社会、立足岗位的正确观念。

二、加強校园环境建设，发挥环境的育人功能

后勤工作者要加强校园环境的建设，使学生校园环境的隐性教育功能得以充分发挥，要不断地优化环境，使学生更加喜欢校园、爱护校园。如：借助诗词字画、名言警句、花草树木等，使学生产生心灵上的共鸣，让学生不知不觉中感受到德育，并形成良好的道德品质。

三、更新理念，提高后勤工作者自身素质

随着社会的发展，素质教育显得日益重要，作为教书育人的学校，更要更新理念，不仅要重视智育教育，更要重视德育教育，要为学生今后的发展奠定良好的基础，培养学生良好的人生观和价值观。因此，要使得学校后勤工作的德育功能得以发挥，必须更新理念，通过不断地学习，提高工作者自身的素质，树立良好的德育形象。

四、完善管理制度，发挥管理育人的功能

高效的工作效率离不开完善制度的保障。明确的制度可以让学校各部门的工作分工明细，提高工作效率，更是各部门能够有效配合的保障，只有学校的各个部门都充分动起来，才能为学生创设一个良好的学习环境。因此，要加强后勤工作的制度制定，使后勤工作者能够各司其职，提高工作效率，从而借助管理制度来约束学生，使学生更能遵守规章制度，在“润物细无声”处培养学生的德育。

总之，后勤工作者为学生创造了良好的学习、生活的环境，并通过自身的工作发挥着强大的德育功能，因此，我们要不断提高后勤工作的质量，使其德育功能得以充分发挥。

参考文献：

[1]何立志.学校后勤人员素质与后勤工作质量提升[J].吉林省教育学院学报：上旬，2013（2）.

[2]袁红彬.学校后勤工作如何做到管理育人·服务育人[J].现代教育，2012（10）.