座位安排的新尝试

刘小军

摘 要：座位的安排是每个班主任都要经历的问题。这个问题看似小事，却可能对班级的发展产生长期、深远的影响。传统的座位安排方式存在着很大的弊端。尝试一种新的座位安排方式，并在实践过程中进行了思考。认为这种座位安排方式能够给学生带来一些正面的影响。

关键词：传统；弊端；轮流式

如何安排学生的座位是每个班主任都非常头疼的问题。学生都希望自己能够有一个优越的位置，家长更是如此。因此，每次开学伊始，总有很多家长打电话给我，要求把他们的孩子安排在一个比较好的座位。胆子大一点的学生会亲自来要求。理由是各种各样的，强调视力不好是最多人的理由。他们的心情可以理解，谁都希望有一个比较好的学习环境。可是我，作为班主任就很为难了。学生的身高不等，男女生人数比例不协调，班级人数又那么多，还有个别特殊学生的确需要照顾，如何让学生的座位安排兼顾到他们的心理，是我一直在思考也是在尝试的问题。

一、传统的座位安排方式及其弊端

长期以来，我们班主任安排学生座位都是以学生的性别和身高为基准的。开学初，让学生根据高矮和不同性别排好队，班主任按照不同性别穿插的原则根据高矮从第一桌开始排座位，这样看似乎是最公平也是最合理的。但是这样的做法实际上存在着很大的弊端。

1.对矮个子学生造成心理压力

按照这种安排方式，矮个子的学生永远坐在第一桌。从心理学的角度上讲，每个人都希望自己的外表潇洒，风度翩翩。在身高上则表现出希望自己是个高个子，因此矮个子容易产生自卑感。虽然他们被安排在第一排，看上去离教师近，有利于他们的学习。但是他们心里其实是极其不愿意的，但是由于传统的思想灌输，他们似乎也找不到让自己能够坐到后面的理由。

2.对高个子学生的负面影响

在这种安排方式下，高个子学生则永远被安排在了教室的最后面。对他们来说，教室的后面意味着远离教师的监视和控制。学生，虽然他们已经是高中生，他们的心理还是不成熟的，自我控制的能力也还比较弱。在这种心理暗示下，他们就放松了对自己的要求，而老师又不可能时时刻刻关注他们。长期如此，导致了他们学习成绩的退步。这也是为什么我们总是说坐在后排的学生通常成绩都不太好的原因。

二、轮流式座位的尝试

如何能够兼顾高个子和矮个子，让学生体会到在不同座位学习的心情呢？我冥思苦想，希望找到一个两全的方法。一天，一个学生找我，说是组与组之间可以换座位了。我突然灵光一闪，是不是可以用另一种方法来安排座位呢？把矮个子的学生都排在同一组，高个子的学生也都排在同一组。然后，在换组的同时前后的同学轮流换排。这样，每个学生都可以体验在不同座位学习，但是我没有多大的信心。只是抱着试一试的心态把这个想法和班里同学说。没有想到他们立刻积极地响应，也许是因为新鲜吧，他们热情很高。虽然这样，我还是要和他们约法三章：第一，保证遵守班级纪律。第二，无论坐在哪个位置，都要认真学习。第三，保证和周边同学搞好关系。看着他们认真地点头，举手表示通过。我们班开始了轮流式的座位安排。由班长负责，每两周大组换座位的时候顺便换排。为了更好、更规范地管理，我们班特意制定了座位安排及更换管理及操作细则。通过学生讨论最终形成文字，作为一条班级制度而确定下来。

三、轮流式座位安排的前提和益处

1.尊重学生是前提

任何一位班主任做任何一件事，做出任何一个决定都要以尊重学生为前提。因为学生是班级的主体，更是班级的主人。离开了这个前提，我们做事不是事倍功半就是得不到学生的支持。就算勉强做成了，效果也要大打折扣。

2.轮流安排座位带来的益处

（1）学生之间的交往面扩大

在传统的座位安排模式下，一般都是坐在前面的同学交往的对象大部分也是坐在前面的同学，所以就形成了矮个子同学和高个子同学两大派系。坐前面的同学和坐后面的同学之间无形之中有了一层隔阂。而现在，通过座位的不断轮换，前面的同学有了坐后面的机会，高个子同学也有了坐前排的机会，就促进了他们之间的交流与沟通，也就形成了一种互补。从而让同学之间的关系更加和谐和融洽。

（2）促进学生更加努力学习

学生因为有了坐在前面、中间和后面的体会，让他们认识到无论坐在哪个位置都要认真学习。不能因为坐前面的时候，在老师的眼皮底下，就要努力学习，而到了后面就可以偷懒。因为坐在最后一排接下去就是第一排。可不能一会儿天上，一会儿地上，因为怕被同学取笑，他们因此也就对自己严格要求起来。

（3）能够促进学生心理健康发展

学生总认为老师会把不喜欢的学生或成绩差的学生安排在第一排或者最后一排的位置。这也影响了他们心理的健康发展。而通过轮流式的座位安排。成绩好的同学也会坐第一排或最后一排，成绩差的同学也是如此，让他们在内心深处感觉到一种平等，一种被老师尊重的感觉。他们就不会觉得老师偏心，只喜欢成绩好的学生。一个人，特别是青少年，当他们发现自己被别人重视的时候，他们就会作出积极的反应，发挥他们的最大潜能，表现出他们最好的一面。长此以往，他们的心理会越来越健康。

参考文献：

[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社，2009.

[2]李镇西.做最好的班主任.漓江出版社，2008.