对初中信息技术课堂教学的初探

刘金娜

一、教育观念的更新

素质教育是当今教育的主题，实施素质教育，促进学生的全面发展，是我们老师在教学中要认真思考的话题。初中信息技术教学首先要更新教学观念，从初中生的实际出发，在丰富学生理论知识的同时也要让学生掌握实践技能。到了初中，我们应该正视信息技术教学，引导学生运用理论知识不断提升信息技术能力。为此，我们在教学中，应树立全新的教育理念，实现信息技术教学的创新、改革。

二、采用任务驱动教学法，培养学生的动手能力

我们在课堂中为学生提供一些学习线索，让学生带着问题去探索答案，掌握知识。老师引导学生进行任务探索，每完成一个任务都是一次进步，学生的技能才能提高。在此之前，我们需要做的就是为学生营造一个自然、有趣的学习环境，学生只有在这样的环境中，才能有兴趣、有激情。例如，我们在因特网的教学中，教学目标是教会学生在因特网上浏览信息、查找信息和下载文件，以及发布文件，阅读新闻，参加BBS、聊天室等。每一项教学任务都是促进学生学习能力提高的关键。例如，邮件功能的使用，我们可以为学生安排写信与发信、收信与读信、回信与转信、信件的分类和整理、订阅电子杂志、加入邮件讨论组等子任务，而在写信、收信的过程中，又有发照片、发送文件、发送录音、发送影像等，只有完成各项任务，学生才能真正掌握邮件使用方法。

三、与其他学科的整合

初中信息技术教学的功能性强，为了突出其技术的可应用性，我们应结合其他学科，例如，语文、数学、英语等，以这些学科为载体，运用信息技术来解决实际问题，提高学生的综合能力。我们以初中语文来说，如果开展一个计算机与语文识字教学整合的活动，利用教学软件，通过语音、录像等功能，为学生展示课文阅读内容，同时还能利用教学软件进行听说读写等各项语文能力的训练，就能有效实现学生综合能力的提高。

总之，初中信息技术教学内容丰富，通过一段时间的教学，能有效提高学生的信息技术能力，但这需要我们在教学中更新教学理念，结合学生需求，展开有效教学，也只有这样，才能培养出创新型的人才。

参考文献：

[1]靳辉.初中信息技术教学之我见[J].现代阅读，2012（11）.

[2]方茜.刍议初中信息技术教学[J].信息技术，2010（23）.