浅析小学语文教学中阅读能力的培养

张伟

摘 要：阅读是语文学习的基本组成部分，培养学生的阅读能力是小学语文课程的关键。教师应该因势利导，结合学生的具体情况，寻找恰当的方法，重点培养学生的阅读能力。

关键词：阅读兴趣；阅读环境；阅读方法

小学语文课程中阅读是相当重要的部分，怎样才能使学生对阅读产生兴趣，并能自主地阅读适合其年龄阶段的文章，理解文章内容，体会其中的情感。在大量阅读的基础上汇集资料，提高学生的能力，是我们教育的目的。因此，本文所讲的就是如何提高学生的阅读能力。

一、培养阅读的兴趣和创设阅读环境

“兴趣是最好的老师。”所以，阅读兴趣对提高小学生的阅读能力有很重要的作用。这就要求教师在教育教学过程中想方设法地激发学生的兴趣。如：在教师的教导下，让学生自己选择阅读范围、阅读内容，或者教师谈谈自己的阅读体会，坐下来和学生像朋友一样讨论，使学生放下负担自主投入阅读中。为此，我班开展了讲故事比赛，学生自主收集了各种题材的故事，回到学校共同分享，不仅提起了阅读兴趣，更让他们加深了印象，还能让他们在活动中为自己营造出一个阅读小天地。

二、教给学生阅读方法

学会选择性读书，对于小学生而言，思想等各方面尚未成熟，选择阅读对象时要格外注意，读一本好书就像与一位高尚的人交谈。因此，学生要结合自身的情况，针对性地选择阅读，才能提高阅读质量。

学会精读，作为精读就是吸收读物的精华，仔细领悟品味并且能够实际运用。首先，要逐字逐句的阅读，了解文章大意并分析整篇文章的结构，再找出重点内容深入品味。

学会写读书笔记，在阅读时遇到好词佳句进行摘抄，并要求自己熟读，久而久之，就会积累大量的语文材料，再以后就能够更好地灵活运用。

总之，小学语文阅读教学的方法有很多种，如果教师能够真正做到很好地激励学生的兴趣，让学生掌握科学的阅读方法，那么，在阅读上肯定会有发展，同时在提高学生阅读能力时，我们要让学生切身体会到成功的喜悦，这样就容易形成良好的阅读习惯，再加上教师的正确引导，相信一定会有收获。

参考文献：

刘金花.儿童发展心理学.华东师范大学出版社，2000.