亲亲小图书

丁小芬

摘 要：随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注。《幼儿园教育指导纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，早期阅读是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，培养幼儿阅读兴趣和能力。从小班阶段开始，教师从兴趣入手，通过选择适合幼儿的阅读资料、创设良好的环境、培养正确的阅读方法、家园合力共同培养幼儿阅读习惯等多种方式萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验、提高阅读能力。

关键词：早期阅读；阅读兴趣；阅读习惯；阅读能力

《幼儿园教育指导纲要》提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。因而，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯是幼教工作者们不可忽视的一项重要内容，良好的阅读习惯能提高幼儿的观察能力、语言表达能力和学习能力，为他们今后的学习活动打下良好基础。

一、选择适合幼儿的阅读资料

1.为小班幼儿选择的图书要色彩鲜艳、画面生动，故事简短，图文并茂

穿插些简单的汉字，让孩子在不知不觉中认知文字。这类图书，人物形象生动，画面简单，有重复语言、情节。画面简洁且内容熟悉，能够引起幼儿阅读兴趣。

2.为幼儿提供种类丰富的图书

提供一些日常知识类、童话故事类、动物故事类等多种图书，图书的内容最好是与幼儿的生活有关，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由选择阅读材料，自主进行感知、体验、探索。

二、创设良好环境，激发幼儿阅读欲望

1.选择安静、优美、光线充足、不受外界打扰的舒适环境作为幼儿阅读专区，让幼儿可以随心所欲地看自己喜爱的书，能够在这样舒适的阅读环境中自愿自主地阅读图书。

2.阅读的图书要充足，保证幼儿有书可读，过一段时间要有新的图书补充进来。

3.鼓励、引导幼儿到图书角去。在教师指导下自由感知、体验和获取信息。教师应做好个别辅导，特别是对那些好动、阅读技能较弱的幼儿。

三、养成正确的阅读方法

1.正确的姿势

正确的阅读姿势有助于幼儿身体发育和良好习惯的养成。通过示范和提醒帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。桌面阅读时要求幼儿身体坐直，书本与眼睛保持一定距离，并注意阅读光线。如没有桌子，提醒幼儿摆正身体，书放在腿上，稍微用手抬起来一些看，看书时双手持书，不卷、折、扔图书等。

2.正确的翻阅

小班幼儿刚开始翻阅图书大都不会按顺序翻页，翻到哪里就看到哪里，这样的翻书方法不仅不能使幼儿养成良好的阅读习惯，还使幼儿无法有效地接收图书所提供的信息。集体阅读活动中，我设计浅显易懂的语言帮助幼儿理解。如：把一本书比作房子，封面是前门，封底是后门，中间是房间。看书时要把前门打开，走进小房间，里面有许多精彩的故事，看完故事从后门出来，再把门关上。这样的翻书方法帮助幼儿建立起页与页之间的联系，更好地理解故事内容。

3.正确的“读图”

小班幼儿对抽象的文字符号不感兴趣，吸引他们的是色彩绚丽的图画，他们以具体形象思维为主，画面大、色彩鲜明的图书有利于孩子理解。幼儿正是凭借图画来理解图书提供的知识和信息，因此让幼儿学会“读图”是一项基本的技能。

4.教育幼儿爱护书本

小班的图书毁坏现象较普遍，旧图书翻几页就放下或随意乱扔乱撕。我启发幼儿欣赏图书的画面，感受画面的美，给幼儿讲解纸张的来历，知道图书的来之不易。针对幼儿撕书、丢书现象及时进行教育，并把撕坏的图书和幼儿一起动手修补。通过补书活动，使幼儿逐步养成爱护图书的习惯，并对阅读活动中幼儿的良好行为习惯及时表扬。

四、探索多样的阅读方式，激发幼儿阅读兴趣

1.个别化阅读

刚入园的孩子还不能完全掌握正确的阅读方法，于是在幼儿个别阅读时我手把手、不厌其烦地教他们按顺序翻阅图书，让他们知道阅读时必须有序翻阅，仔细阅读才能学到本领。然后，我再指导幼儿学会观察画面，引导幼儿进行讲述，当幼儿学会讲述时我的快乐心情无法言表。

2.设疑式阅读

日常教学中我设置故事悬念，提出问题，启发幼儿在阅读前带着寻求答案的心理有意识地去阅读，也更能让他们集中注意力。在学习《拔萝卜》故事时，首先出示萝卜图片，引出故事主题，请幼儿说说萝卜的外形，有谁一起来拔？最后萝卜拔起来了吗？幼儿各抒己见，纷纷发表自己的想法，接着请孩子自己翻阅寻求答案。孩子们迫不及待地打开书本仔细阅读着，其主动性和积极性也充分调动起来。

3.操作式阅读

小班孩子对具体现象的事物特感兴趣，为此，在区域活动中我提供一些便于操作的阅读材料供幼儿阅读。如：学习《拔萝卜》故事后，请幼儿按照故事情节自由选择自己喜欢的角色进行表演，使这节课达到高潮，寓教于乐，通过表演方式使幼儿的阅读更加自主化、日常化。

五、家园合力，共同培养幼儿的阅读习惯

幼儿良好阅读习惯的养成离不开家长的配合。在家中营造读书气氛，每天与孩子共同阅读，不但能增进亲子感情，而且能培养孩子早期阅读的兴趣。通过家长会、家园交谈、家访指导等方式向家长介绍从小培养孩子读书兴趣的重要性。介绍图书阅读活动对孩子发展的益处。同时定期邀请家长把亲子阅读的一些体会写下来张贴在家园窗，供其他家长观看，让家长们真正地参与进来。我觉得早期阅读只有真正赢得了家长的理解、支持、配合，才会充满生机与活力。

莎士比亚说：“书是全世界的营养品，没有书就没有阳光”。孩子的成长离不开阳光，需要营养才能健康成长。这就是我在小班阅读培养方面的一些心得体会。我们要抓住幼儿学习的关键期，善于把自己的教育理念和意图转化为幼儿的意愿，采用多种方法使幼儿学习的主动性、积极性在阅读过程中充分焕发出来，充分发挥幼儿的自主性、能动性、创造性，实现其快乐阅读的宗旨和理念，这样才能更好地确立幼儿在阅读中的主体地位。