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如何提高幼儿课堂趣味教学的有效性

2013-04-29王淑琴

新课程学习·上 2013年5期
关键词:提高效率趣味教学能力培养

王淑琴

摘 要:一个人的成长和发展都始自幼儿时期,幼儿时期的教育会影响孩子的一生。教育就是要关注学生的发展,提高教学的趣味性是幼儿期学习和发展的一个重要课题。结合个人工作实践,总结了教学中趣味性所发挥的作用。同时,发展幼儿的语言能力,提高学习效率,以期与各位同仁共勉。

关键词:趣味教学;幼儿教育;能力培养;提高效率

幼儿时期是培养语言能力的最佳时期,也是进行思维训练的最佳时期。在幼儿教育期间,家长和幼儿教师要善于激发幼儿的兴趣,采取一定的手段促进趣味性的生成。利用孩子在家、园的一日生活,千方百计为孩子创设语言交流和能力形成的环境,促进幼儿健康快乐的成长。而这个成长是离不开师长的正确引导和鼓励。

一、浓厚的兴趣是课堂教学有效性的保证

兴趣是一切教学活动的基础,有了兴趣,学生所做的一切才有内驱力。因此,有经验的幼儿教师,都把激发孩子的兴趣作为教学的首要任务,特别是幼儿教育工作,更应该把激发兴趣作为教学的第一任务。幼儿的有意注意时间短,通过激发幼儿的兴趣,可以延长幼儿的有意注意时间,促使其全神贯注、积极思考。另外,有了兴趣,孩子主动参与、积极实践的积极性会高涨。可见,兴趣是最好的老师。利用游戏课,激发学生的学习兴趣是幼儿教师百试不爽的方法。游戏室孩子的天性,利用游戏激发孩子的学习兴趣。如,在活动课《建房子》的游戏中,我带领孩子边拿积木边说:我是小小建筑师,高楼大厦平地起,我想和你比一比,绝对不能输给你,第一层、第二层、第三层,然后呢?有的小朋友立刻说第四层,然后呢?第五层……我接着问,你想把大楼盖到第几层?等你们把楼房建设好,我们要比一比谁的楼房建设的好。另外,爸爸和妈妈也想有个好房子,你愿意给爸爸和妈妈也建个好房子吗?你想给爸爸和妈妈建个什么样的房子呢?在孩子们完成动手操作后,我还提示学生,展示自己的作品,为什么把房子建成这个样子?你说说自己的打算,这样的房子有什么用呢?学生纷纷表达自己的想法,在这样的活动中,学生始终都处在一种兴趣盎然的状态下,有意注意时间被有意延长,教学效果和学习效果都得到很大的提高。

二、多彩的活动是教学趣味性的媒介

幼儿的学习是一种在情绪驱使下完成的教学活动。在幼儿教学中,教师应该设计各种各样的活动来提高学生学习的兴趣。根据教材的安排,结合学生的生活实际,设计多彩的活动,让学生在丰富多彩的活动中体会兴趣带来的愉快,培养学生的动手能力,培养学生的思维能力,培养学生的语言能力。设计活动的总策划是教师,因此,教师要结合孩子的心理需要,设计出符合幼儿心理特点的游戏活动,精心策划、巧妙布局。为孩子的学习和发展提供一个最佳的环境,让孩子们在活动中自由驰骋思维,提高幼儿的沟通、协调、交流的能力,使幼儿在享受快乐中语言能力得到提高和发展。

比如,在“迎国庆”擂台赛活动中,我让孩子根据自己的想法,自己确定对手,自行制定活动方案、自己选择道具。亲子活动中,鼓励家长和孩子一起参加擂台赛。幼儿在家长的帮助下,参加活动的积极性更高,活动中表现出来的热情更高。对幼儿在活动中所表现出来的创造力,教师要及时地给予肯定,鼓励学生继续努力,增加学生的自信心。结果,这一活动很成功,每一个幼儿都体会到了互动的乐趣,体会到了成功的愉快,能力得到了提高、教学效果有了保证。所以,从此次活动中,可以看出,多彩的活动是促进幼儿健康发展的重要和有效的途径。教师认真准备每一节课的活动内容和活动形式,结合幼儿的实际特点,保证活动的顺利开展。

三、多媒体是激发兴趣的诱饵

在当今这个知识爆炸的时代,网络和信息技术彻底地改变了人们的生活和学习。在教学工作中,适当采用多媒体与网络技术,可以提高教学效果。而且多媒体的音像效果,强大的视觉冲击力,都给幼儿的学习带来很大的影响。采用多媒体进行教学,能够调动孩子的所有感官,延长孩子的有意注意时间,使他们对学习保持一个较长的注意力,从而提高教学效果。如,看图讲述活动,这一教学内容是孩子所喜闻乐见的。在认识图形圆的教学中,我采用多媒体的形式,将一次动物自行车比赛做成动画播放给学生看,正方形的自行车轮子和圆形的自行车轮子,哪个走得快?长方形的道路图案,给学生认识图提供了极大的帮助。这种形式的教学后,孩子们议论纷纷,把自己对这次动物比赛的结果都预测出来,并说出自己的理由。认识了图形、增长了几何知识、看到了色彩,增加了彩色知识。

陶行知先生说:“我们应在教学中教给学生点石成金的指头,而不是一堆金子。”语言训练无处不在,只要我们善于抓住训练点,又何愁孩子的语言能力不更上一层楼呢?只要我们善于及时纠正孩子的语病,又何愁孩子不能养成良好的语言习惯呢?

参考文献:

[1]沈波.鼓励幼儿想说、多说、敢说、会说,努力培养幼儿的说话能力.考试周刊,2009(29).

[2]赵小兰.想说、敢说、能说、会说:浅谈中班幼儿语言运用能力的培养.成功:教育版,2012(1).

(作者单位 青海省贵德县幼儿园)

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