开放的信息技术教学

伍兰

摘 要：新课改正在逐步深入到我们的教学中，教学方法的改变也是必要的。由传统教学转变为现代教学，由封闭式教学转变为开放式教学，由积累性教学转变为创新性教学，是新时代的新需要，也是教育教学改革的需要，更是培养创新型、开拓型教师人才的需要。

关键词：目标；形式；内容

下面结合自己的教学经历，谈一谈培养开拓型和创新型教师人才的信息技术教学方法：

一、教学目标

现在的教学活动需要不受以知识为中心的陈旧教学观念的束缚，而是需要知识、能力、教育完美结合的新教育方式。过去的教学只重视知识的传授，而现在的教学方式需要加入技能、能力、德育等多个方面内容，这些都是教学的开放性，所以在这种开放性的教学目标的指导下，教学活动具有更高的灵活度。

二、教学形式

在开放的教学活动中，教师只需要对学生的学习活动进行规范、组织和引导，通过精心设计各种教育教学活动，真正起到主导作用。开放的教学活动需要教师有创新性和开放性的能力，在一堂课中可以采用不同的教学方法针对不同的学生实施，这种教学形式需要教师在课堂上建立多种互动的教学模式，学生在这种模式下可以得到更多的时间和空间去练习、实践和探索，让学生真正地体会到学习的乐趣，这样更有利于培养学生的自身主体意识和参与意识。

三、教学内容

教学内容的主体是教材。传统的教学观念总认为“教材内容就是教学内容”，这种把教学内容绝对教材化的观念，让教学陷入了“本本主义”的泥潭中。教学内容向教材以外拓宽的方面，我认为：一是扩大加宽重难点的范围，在教材内容上重难点的基础上添加相应的知识，这样可以拓宽学生的知识范围和视野；二是信息技术与其他学科之间的扩宽，可以结合实际，用信息技术课上学习的技能解决学生在其他学科学习上遇到的问题；三是新知识、新信息的及时添加，教师需要及时获取新信息，然后在课堂教学中适时添加进去，让学生知道信息技术是和他们的学习和生活息息相关的。

四、师生关系

陈旧的教师和学生关系，教师是知识的权威、教学的权威，教师说的、做的都是对的。学生只能去接受，没有反对的权利，不能有任何异议。而现在的教学需要一个活泼、生动、和谐的氛围，在这样的环境下学生才会主动地学习、探究。要把教师的陈旧形象打破，需要教师做到以下几点：一是敢于在学生面前暴露自己的学习过程，这是建立师生良好关系的基础；二是大胆地承认自己在教学过程中的过失和错误判断，这样做不但不会削弱自己在学生面前应有的地位，反而会赢得学生的更多信任；三是把教师自己当作学生，融入学生中去，站在学生的位置去考虑问题，解决问题，找到学生容易出错的地方，及时提醒学生。教师可以加入到某个学生小组中，为这组的学生出谋划策，这样不仅能为本组学生的成功提供后援，同时还能更好地激励其他组的同学奋发争先。

开放的师生关系以民主平等为最基本的原则，它尊重学生的人格和权利，也激发了学生的主体性和创造性。

（作者单位 贵州省贵阳市乌当区新天九年制学校）