试论初中语文教学中的美育

杨玉霞

摘 要：美育是素质教育非常重要的一个组成部分，有利于学生整体素质的提高。因此，教师在初中语文教学中，一定要充分发挥该学科的优势，更加有效地对学生实施美育，以提高学生的审美情趣，增强学生的审美能力。

关键词：初中语文；教学；美育；策略

在初中语文教学过程中，对学生实施美育是非常关键的，倘若缺少了美育，那么教育就是不完全的。尤其是在义务教育时期，在初中语文教学中对学生进行美育显得更加重要，语文教材体现了美学家所探究的所有美，因而能够促进学生的全面发展。那么，怎样更加有效地在初中语文教学中实施美育呢？

一、增强学生的审美意识

在初中语文教学中，教师一定要指导学生善于发现美，让学生从教材当中找出美段、美句、美词、美字，然后让学生仔细地品位美在何处。通过这种方式，能够增强学生的审美意识。比如，对于《羚羊木雕》这篇课文，文章的内容是比较平淡的，然而在这篇课文当中体现了少年时期珍贵的友谊，学生通过文章当中环境的描写和人物的对话，会感受到友情的美。再比如，《散步》这篇课文通过描写优美的环境，以及散步的场景，使学生体会到了自然界的美。

二、指导学生树立正确的审美意识

在初中语文课本中，有不少的课文是直接描写各种各样的美的，但一些课文是通过写丑来衬托美的。这些课文一般通过幽默和讽刺的手法来塑造人物特征，目的是为了批判和否定丑陋的事物，肯定和追求真正的美，从而让人们在审美的过程中产生愉悦感。因此，教师需要指导学生更加深入地对课文进行理解，指导学生树立正确的审美意识。比如，在《孔乙己》这篇课文当中，孔乙己穿着又破又脏的长衫，胡子乱蓬蓬的，脸色是青白的，在皱纹里有一些伤痕，这会使学生感觉到孔乙己是一个很丑陋的人。而对于丁举人，他的穿着打扮和家庭条件都要比孔乙己好很多，从这些外在的东西来看他不是一个丑陋的人，然而，他却狠打没有地位和权势的孔乙己，并且把他的腿打折了，这充分体现了丁举人的灵魂是丑陋的。而孔乙己虽然没有美丽的外表，可是他的品行是好的，他从不拖欠酒店的钱，有时候没现钱也能够很快地还清。教师通过让学生体会这种丑和美的对比，指导学生树立正确的审美意识。

三、指导学生在鉴赏当中体会文章的艺术美

文学作品的审美主要有喜剧性、悲剧性、优美和崇高等，产生美感需要以一定的心理和生理作为基础，欣赏美感既有表层的，也有深层次的。艺术的核心功能就是审美，而鉴赏艺术的过程也是阶段性的，一定要在不同的阶段悟、品、观，以便更加准确地把握作品，这需要多花一些时间去鉴赏。比如，对于《紫藤萝瀑布》这篇课文，作者一直压着悲痛与焦虑的心情，当作者看到紫藤萝花盛开的时候，以物释怀，本来悲痛与焦虑的心情变得宁静起来，他体会到了永恒的生命。这篇课文在很多地方运用了通感、对比、拟人和比喻的修辞手法，展现出了花的生机勃勃，赞美生命是美好与顽强的。那“香气”与“浅紫色的”等通感写作手法的运用，把花的味和色统一起来；“那笑着嚷着的，我要开花，我要开花”的拟人写作手法，描绘出了花的繁盛与活泼；“一串挨着一串……好不活泼热闹”的比喻写作手法，描绘出了花的繁稠。然而，这些都只是表层上的美，通过跟作者曾经有过的一株紫藤萝进行比较，作者感受了生命是无止境的。而这都需要教师指导学生在鉴赏当中体会到这种艺术美。

四、在教学中借助音乐和美术，增强学生的审美能力

通常来讲，音乐与美术能够使人很好地体会到美。音乐的旋律能够给人以美的愉悦感，可以说，音乐是美的精灵。而美术是一种美的艺术，是美的升华和凝练。教师在语文教学中，可以借助音乐与美术对学生进一步实施美育，教师可以结合初中语文教学的实际情况实施给图配文、为诗画图、配乐朗读等，使音乐美、美术美和文章美能够结合起来。比如，教师在为学生讲解《春》这篇课文的时候，可以借助多媒体在播放配乐朗读的过程中展现相关的画面，为学生营造一种审美的意境，以激发学生去体会与追求美。通过这种方式，不但能够让学生感受到文章的语言美、结构美、诗情画意美，而且能够让学生体会到春草的蓬勃之美（在春草图当中）、春风的亲切之美（在春风图当中）、春雨的明净之美（在春雨图当中），以及春天为孩子带来的美（在迎春图当中）。这样，就可以有效地把图画样式、音乐旋律和文章统一起来，教师再进行更加深入地指导和讲解，就能够使学生真正地感受到春天的美。

综上所述，在初中语文教学的过程中对学生实施美育，不但能够陶冶学生的情操，提高学生的修养，而且能够有效地开发学生的智力，有利于提高学生的整体素质。作为一名初中语文教师，一定要应用一切形式和方法对学生实施美育，使语文教学和美育真正地统一起来。

参考文献：

[1]姚敬义.谈中学语文教学中美育的实施[J].21世纪中学生作文：初中教师适用，2009（12）.

[2]裴旭东.在语文教学中如何引导学生品味文学作品中的语言美[J].南昌教育学院学报，2010（02）.

[3]邵丽媛.如何在语文教学中培养学生的审美能力[J].中国校外教育，2010（21）.

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市巴林左旗林东第五中学）