浅谈当前农村教育的困惑

摘要 新的读书无用论在农村又渐渐的抬头了，应试教育又迫使农村中学必须提高中高考成绩，素质教育成了空洞高喊的口号，在多种不利因素的夹击下，可以说，目前农村教育就只能是夹生饭。

关键词 农村教育，数学成绩，学生厌学，教师待遇低

中国是一个农业大国，农村学生仍然是我国教育的主体，改革开放三十多年以来，农村发生了翻天覆地的变化，农村教育也在要求与时俱进，虽然经过多次教改，可难免仍然是流于形式，应试教育停不下来，素质教育挤不进去，致使当前农村教育成为了四不像。

在当前大多数农村中学中，仍然还是围着升学率打转转，素质教育只能是纸上谈兵，或者说扯着素质教育的大旗，还是干着应试教育的勾当，然而，农村中学的生源素质又决定了它很难在中高考中脱颖而出，仅仅想抓住几个所谓的尖子生就想成为名校谈何容易，这样，绝大多数普通学生就这样被忽略了，最后他们只好是混毕业，或者说是被毕业了。

当然，这样的现象并不能完全怪学校，中高考成绩仍然是领导考察校长甚至整个学校的唯一指标，虽然上面三申五令不能排名，不能只是看中高考的成绩，然而中高考的成绩排名明的暗的从来就没有停止过。

要了解当前农村教育的困惑，首先必须了解当前农村教育的现状。

首先，当前农村学生的家长中新的读书无用论又渐渐的抬头，很多农村的孩子大学毕业后没有找到合适的工作，或者说他们根本无法单独融入大城市的生活中，只好打道回府，要么呆在家里，要么跟着家里去做生意，看到自己混得跟那些没有上大学的同学一样，甚至还不如他们，他们以及他们的家里往往是深深的后悔去读这个大学，浪费了家里好不容易积攒的钱财不说，还白白的耽误了几年的攒钱的时光，他们从心里觉得这个大学读亏了，远没有达到他们预期的目标，他们到处唠叨，时刻抱怨 ，好像读大学就是坑人似的，原来那种读了大学就跳出农门的期望完全落空了，而且这种情绪像会传染似的，以至于很多农村家长对子女读书根本不抱有希望，条件好的混一个高中毕业，条件差一点的混个初中毕业，甚至有些学生还没有完成九年义务教育，就辍学回家赚钱去了。还有另外一种情况，就是现在农村的政策好了，他们卖田、卖山，分得大量的钱财，生活水平提高了，那种想通过读书来跳出农门改变生活的欲望大大地降低了，如果小孩会读书的还会好好的抓一抓，假如小孩不会读书或者不愿读书，家长几乎就是放任自流，只要不出大事惹大麻烦，家长就心安理得，学校仅仅成了保育院，老师就成了保姆了。

其次是学生厌学的现象非常严重，从农村的家庭环境到农村的社会环境，完全没有一个很好的学习氛围，很多小学生都是混了一个小学毕业，现在实行九年制义务教育，无论好差全部升入中学，他们根本就不是来读书的，而是实在没有地方可去，只好来学校混了，俗话说，一粒老鼠屎坏了一窝羮，何况现在几乎每一个班上都有这么一把老鼠屎，老师的精力和能力在这时都是捉襟见肘了。也许有些人会说我在这里危言耸听，其实我说的一点都不夸张，就我几年来的观察，学生自进入中学起，到初一上学期末就有百分之二十以上的学生跟不上，到初一下学期两极分化就严重起来，有些差班甚至只有三分之一的学生会自己做作业，三分之一的学生就抄作业，另外三分之一的学生干脆作业也不交，到了期中考试或者期末考试，学生作弊的本领那是一套一套的，可以说是道高一尺魔高一丈了。 ‘/

其三是农村中学的教学的硬件设施差，就我们县级中学都没有多媒体教室，更何况下面的乡镇中学，更有甚者连一些起码的实验仪器都欠缺，如何来提高教学质量？另外，师资力量也是一年不如一年，好一点的老师都人往高处走了。

其四是农村中学的教师待遇差。且不要和发达地区的老师比，就是和同一地区的城市中学比，其年收入也相差一大截，同时，在农村中学要想做一个优秀老师，其中的付出比城市的老师还要大得多，所以由此可知，农村中学的师徳水平肯定比城市中学相差甚远，大部分老师可以说凭仅有的一点良心上课，往往是得过且过，不求有功但求无过。

作为一个数学老师，深知数学这门科目在应试教育的环境下的重要性，然而从农村小学升上来的学生，数学基础相对其他课程更差。在新的读书无用论的影响下，有些农村家长只是要求自己的孩子能够认识几个字就可以了，数学根本是无关紧要，只要能够算得来人民币就可以了。

在这样的教育背景下，农村中学遭遇尴尬，数学老师更加是左右为难，一方面是作为一门主课来自学校和家长的压力，一方面是来自学生特别是差生的厌学对抗，况且数学是一门连贯性极强的学科，一段时间没有学好甚至一个章节没有学好都将使学生失去再学下去的勇气，以至于使学生失去了读书的兴趣，最后成为一个差生被家长埋怨，被老师歧视，被同学取笑，无奈中他们怨恨最难学，成绩最差的数学，书没有读好，调皮捣蛋，捉弄老师，甚至专门和老师作对的本事倒是不断的提高，同时又带坏班上的一大批同学，农村教育啊，中高考的成绩不可能和城市中学争锋，又丢掉了素质教育这个根本，虽然有几个学生考取了名牌大学，可大多数学生走向社会，成为了一个不合格的劳动者。

要彻底从根本上改变农村教育的现状，天天喊素质教育的口号是不行的，必须从教育体制上进行彻底的改革，严格区分农村中学和城市中学的功能，选定部分城市中学和少数有条件的县级中学作为为高等学校输送人才的基地，其他的学校必须全部和应试教育脱钩，同时各级教育主管部门出台制定出素质教育的条条框框，让农村中学有章可循，有据可依，他们也要竞争，竞争的是那个学校为社会提供了更多的合格的普通劳动者，更多的合格的有素质的公民。

姓名：陈勇

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