让每个学生都以愉快的心情学习化学

任睿

摘 要：化学是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础。所以，教师要采用多种教学方法，调动学生学习的积极性，使学生以愉快的心情去学习化学、探究化学。

关键词：初中化学；顺口溜；实验

《义务教育化学课程标准》指出：使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的自信心，培养学生终身学习的意识和能力。所以，在教学过程中，教师要转变教学观念，营造和谐快乐的氛围，使学生以一个愉快的心情学习化学，进而提高化学课堂效率。

一、教师可以借助顺口溜，帮助学生记忆有关的化学知识点

对于化学学习，学生总认为逻辑性太强，知识点太抽象，导致学生不愿意学习化学。所以，教师可以将一些顺口溜引入课堂，一方面可以活跃课堂氛围，另一方面可以帮助学生进行记忆，使学生轻松地掌握知识点。

例如：在学习关于“酸碱盐溶解度”的内容时，为了方便学生记忆，我让学生首先记住了下面的顺口溜：钾钠硝铵皆可溶；盐酸不溶银亚汞；硫酸铅钡不溶解；钙银亚汞是微溶；可溶之碱有五位；钾钠钡铵钙微溶；氢硫亚硫溶三位；碳硅磷酸与上同。之后，在对其进行简单解释，学生就能轻松掌握有关化学知识点，而且，朗朗上口的口诀，也使学生在快乐的学习氛围中提高学生的学习质量。

二、教师可以借助化学实验，将抽象的化学知识形象化，帮助学生更好地理解有关的化学知识

对于化学实验，学生是怀着一颗好奇心的，他们希望自己可以动手实验。但是，实际上，教师并不喜欢将实验引入课堂，在一些教师心理，在课堂上进行实验就是浪费时间，而且效果也不会有太大的提高。因此，在教学过程中，教师要转变教学观念，充分发挥学生的主体性，使学生在动手实验的过程中，真正地发现化学的魅力，从而，使学生能够以一个愉快的心去进行实验。

如学习“酸和碱之间会发生什么反应”时，为了使学生在真正发现化学的乐趣，在授课时，我让学生以小组的形式对中和反应进行了自主操作。而且，在学生动手实验的过程中，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。当然，学生在成功完成实验的过程中，学习积极性也会得到不断的提高，探究的欲望也会随之而产生。当然，学生还可以在自主实验的过程中锻炼自己的动手操作能力，充分发挥学生的主体性，帮助学生树立学习化学的信心，并使学生轻松地掌握有关知识点。

总之，在化学教学过程中，教师要采用多种教学手段，营造和谐的课堂氛围，让学生在愉快的心情下轻松地掌握更多的化学知识，同时，也促使学生得到健康全面的发展。

参考文献：

杨秀丽.浅谈如何让学生快乐的学习初三化学[J].学生之友：初中版，2011（8）.