深度探究新课标下的高中体育教学

毛建辉

摘 要：新课标改革对传统教学中的内容和结构都进行了相对的改进，转变了一些过于陈旧的教学观念和教学方式，在新课改的影响下，高中体育课程教学也有了很大的创新和突破。

关键词：高中体育；新课标；教学

我国传统的教学模式是以教师为主体的教学过程，对教学过程进行管理和控制、组织与评判，这样的教学模式，拉大了师生间的距离，抑制了学生创新精神的发展，不利于学生进行全面的发展。新课标则是从改变教师地位入手，将学生变为教学的主体，在教师的引导下进行学习的过程。高中体育在新课标的形式下也需要对教学过程进行创新和改革。

一、高中体育在新课标下的变化

1.师生关系的变化

在长期将教师作为教学主体的教学模式下，教师在教学过程中具有很高的权威性。新课标的教育模式则是将学生作为教学的主体，在教师的引导下进行学习，在掌握了正确学习方法的情况下，进行自觉学习、自主学习，激发学生的创新精神，提高教学的效率。高中体育教学改革要求学生根据自身的喜好和身体素质找到适合自己的锻炼方法。

2.教学策略的变化

新课标的教学模式变重视对学生传授知识为注重学生的全面发展。在教学过程中不仅仅只是关注教学的结果，而是更重视对学生学习方法和效率的培养。在对高中体育进行教学时，教師应该注意学生的具体情况来进行更具针对性的差异性教学，以“以人为本”的教育理念来进行新课标的改变，养成学生终身学习的观念，在积极的心态下进行工作。

二、新课标下高中体育教学的措施

1.创新教学方法

对于较为枯燥的高中体育教学来说，不能够激发起学生对体育课程的兴趣和积极性，所以，创新高中体育教学方法是满足新课标要求的首要方法。

2.改进课堂管理的方式

在新课标中要求在教育过程中需要重视学生人格的教育，对学生进行差异性了解，在和谐的教学环境中，来对学生进行不同学习需要的满足，来对学生热情进行激发，来掌握科学的学习方法后，养成良好的学习习惯。在快乐学习中，激发学生的兴趣，实行差异化和人性化的教学模式，来更好地对课堂教学进行管理。

在新课标背景下，需要高中体育教学在新的教学目标和要求下，来进行教学创新，在对学生进行体能锻炼的同时，提高学生的各项素质，以先进的教学理念培养全面发展的新时代学生。

参考文献：

[1]张凤丽.新课程环境下体育教学存在误区及改进[J].时代教育：教育教学版，2010.

[2]张家文.浅谈如何提高体育技能教学的有效性[J].读与写：教育教学刊，2010.