论发挥学生在校园阳光体育中主体作用的对策

姜大庆　张忠子　 陈汉英

摘 要： 作者通过分析影响高校学生体质健康的诸多因素，提出了在校园阳光体育中充分发挥学生主体作用的对策，认为高校体育工作者应该从“六个不断”入手切实加强学校体育工作。

关键词： 阳光体育 主体作用 学生体质健康

1.引言

开展“阳光体育运动”最主要的目的是：吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动地参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质健康水平[1]。无疑锻炼时间、场地器材、制度建设、经费投入、师资队伍等都是学校阳光体育工作顺利开展的重要保障。虽然我们取得一定的成绩，但仍有许多学生对各项阳光体育活动积极性不高、出勤率和参与度不够，进而影响校园阳光体育工作的进一步开展。因此，如何充分发挥学生在校园阳光体育活动中的主体作用已成为当务之急，本文力求探索能充分发挥学生在校园阳光体育中主体作用的对策，为今后校园阳光体育工作的进一步开展提供参考。

2.影响学生体质健康的因素

影响学生体质健康的因素主要包括以下四个方面：一是教育体制的问题是导致青少年学生的体质健康水平持续下降的最根本原因，孩子从小学、中学到大学，学业压力与日俱增，为了考试，放弃了玩耍时间，远离了体育锻炼，必然导致健康水平的下降；二是个别学校对体育课缺乏重视，导致经费保障不足、场地器材匮乏、师资力量不足，体育课成了可有可无的课程，导致校园开展阳光体育走形式、走过场；三是体育课教学效果问题，体育课应作为引导学生进行自觉锻炼投入校园各级各类阳光体育活动的主阵地，但有的教师在课堂上采用“放羊式”教学法或自身缺乏相关知识的正确引导，导致学生在体育课就产生了应付的现象，必然导致学生更加远离体育锻炼，造成身体健康水平不断下降；四是学生自身原因有认识问题，从小形成对体育的错误认识，认为只要学习好就一切都好，加之学业压力、工作压力，缺乏对体育锻炼价值的正确理解和认识，加之不良生活习惯，如吸烟、酗酒、晚睡晚起、无休止上网、“黑白颠倒”等，导致晚上睡不着、白天睡不醒，整天昏昏沉沉，严重影响学业，而恰恰适当进行校园阳光体育锻炼是纠正这些不良生活习惯的最好方法，但学生意志品质差怕苦、怕累，导致更加远离体育锻炼。

3.发挥学生校园阳光体育中主体作用的对策

诚然，事物的发展是由内外因共同作用形成的，内因是根本，外因是条件，所以高校要从以下几个方面入手发挥学生在阳光体育中的主体作用。

3.1不断加强阳光体育政策引导，为学生提供良好体育锻炼空间。

体育相关部门应充分利用校园网络、体育课堂和体育社团的作用，向学生宣传国家的政策、法规和文件精神，加深学生对体育运动促进身心康发展的意义和价值了解；同时在经费投入、场地设施、锻炼时间上应提供保障，给学生有体育锻炼的时间和空间，正确地引导学生自觉、主动地进行体育锻炼。

3.2不断营造校园阳光体育氛围，为学生提供良好体育锻炼风气。

良好的体育氛围是高校阳光体育开展和实施的重要保证，它能够长期地、持续地吸引学生自觉地参与到校园阳光体育锻炼的各项活动中，因此，要大力营造“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的全校学生的体育锻炼风气，通过不断开展各种课外体育活动，激发学生的参与热情，逐渐养成体育锻炼习惯，进而营造“人人爱体育、人人爱锻炼”的校园阳光体育氛围。

3.3不断创设校园阳光体育活动，为学生提供良好体育锻炼机会。

坚持举办融健身、休闲、娱乐、竞技于一体的校园体育文化艺术年（节、月、周）活动，通过这些活动吸引更多学生积极参与，达到增强学生身体健康水平的目的。活动的内容和形式应充分考虑到广大学生的可参与性，注重照顾大多数，降低对身体素质要求的门槛，让更多的学生参与进来，让更多的学生有成就感，逐步将更多的学生吸引到体育活动中。

3.4不断培训校园阳光体育师资，为学生提供良好体育锻炼平台。

体育课是大学生公共必修课，是学校体育的基本组织形式，是中心环节。抓好体育课堂教学对学生形成正确的动作技能，养成锻炼习惯，以及引导学生主动开展运动竞赛和其他课外体育活动具有重要的意义。[2]开展阳光体育运动对体育教师提出了更高的要求，需要体育教师投入更多的时间和精力。提高体育教师的素质，加强体育师资队伍建设是非常重要的，要加大体育教师的培训力度，提升体育教师的教学理念和专业技能。[3]因此，学校应在教师身上加大培训力度，充分发挥体育课作为校园阳光体育教育主阵地的作用。

3.5不断优化校园阳光体育设施，为学生提供良好体育锻炼环境。

校园体育环境对阳光体育运动的影响优美和谐的校园体育环境可以提高学生参与体育运动的积极性和自觉性，翠绿的草坪、湛蓝的天空、清新的空气、整洁的场地、个性化的器材与充满活力的运动场，能够激发学生参与阳光体育运动的热情。[2]所以学校应在现有体育设施的基础上，不断改善校园体育环境，为学生阳光体育活动提供场所和场地。

3.6不断支持校园阳光体育社团，为学生提供良好体育锻炼团体。

学生会各类体育社团、体育俱乐部都是由兴趣相同的学生自发组成的团体，在组织一些体育活动时容易达成一致，已然成为校园各种体育竞赛和课外活动的主要组成形式。所以，高校应因势利导，充分发挥学生体育社团和俱乐部的作用，引导其灵活、主动地安排活动时间和内容，有利于推动阳光体育的开展。

4.结语

高校体育是学生养成体育锻炼习惯的最关键阶段，学校体育应在场地、器材、师资、课程等方面提供良好的保障，充分调动和发挥学生在校园阳光体育中的主体作用，进而推动校园阳光体育工作的顺利开展。

参考文献：

[1]吴天娇.阳光体育运动开展可持续性发展的研究[J].体育科技文献通报，2013（4）：59-60.

[2]舒钧.高校开展阳光体育运动的认识与思考[J].西昌学院学报（自然科学版），2008（3）：121-123.

[3]苗秀丽.开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].哈尔滨体育学院学报，2008（4）：42-44.

东北大学秦皇岛分校2012年教学研究与改革项目（课题编号201225）。