用爱带学生

申伟

【摘 要】“人非生而知之者”，随着社会的发展和进步，教师的地位越来越重要，教师的特点更突出。而班主任作为教师的一员，是全班的组织者、教育者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系班级任课教师、学生集体组织和沟通学校与家庭以及社会教育力量的桥梁。

【关键词】班主任；管理；学生；策略

在开学时，与班委干部共同制定班规，要有可操作性，不能是空话，不能运用。要有人性化，以爱为重点，帮助教育为主。教给他们该怎样作，又该怎样做，给他们确定一个目标，同时帮他们树立信心，自己能够做好，也会做好。不该做的要向他们讲清这样做的坏处，让他们知道自己该做什么。对于后进生的工作就要下功夫了，要预防他们犯错误，就要利用课余时间与他们谈心，一定要以朋友的身份出现，不能居于他们之上，这样才能拉近彼此的距离，谈心就会顺其自然了，就会有好的结果。当他们有了一点错误时要及时提醒，而有了一点小小的进步就要好好的表扬和鼓励，让他们知道自己一定行，不要有怀疑的态度。同时叫班上的同学对他们进行帮助，不要歧视他们。

当他们知道该怎样做了时，就要教他们学会做人。同学之间要互相尊重，要尊重长辈和爱护小朋友。要学会自尊、自爱、自信、自立、自强。开学不久后，一个学生向我报告说，他的词典不见了，而他的词典背后写了个水字。我问明情况后，就向该同学说帮他找找。我到了教室后，我以调查我班有多少词典为借口，叫大家把词典交上来。在检查中我发现一名女生在词典后面写了绿字，而这显然是在水字上面加上的。我没有当面揭穿，而是向同学们讲犯了错误不要紧，但有错误不改就像蔡桓公一样讳疾忌医，最后没了性命。希望大家要改正这个毛病，现在不向我说，等会大家一起写给我，要诚实，老师相信你；同时希大家有则改之，无则加勉，并面带微笑的看着每一个学生。在收起字条时，那名女生向我承认了自己的错误行为。我没有用那种杀鸡儆猴的作法，而是自己花钱买了一本词典，并在最后一页精心地仿写了一个‘水字，并当着全班同学宣布，某某同学的词典已经找到，是其他班同学在我班没人时借用了一下，现在还在我这儿。并向班上同学道歉，我错怪了大家，我们班每一位同学都是好样的，大家要引以为戒。我出于对学生的保护，用爱教育了学生，再后来，那名女生把词典钱和自己的认识都放在了我的办公桌上，并向我表示感谢。

班主任应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力，相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去凝聚力。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大动力，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力奋斗。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。

我认为这是人道精神的教育活动，就应该把教育活动看成一种与“人”打交道的活动，在教育活动过程中，教师不仅要顾及自己具体的教育目标、教育内容，同时也要充分考虑学生在教育活动中的需要和感受。

只有一个人主动关心别人时，他才能更好地理解别人，体会别人的感受，形成对人的爱、同情与宽容的情感。开学一月后，我设计了一堂作文课。先发给每人一张纸，写上姓名，然后就叫大家在纸上写上爸爸妈妈，大家都不知道干什么用，这时我就叫大家把父母的生日准确地写在上面。当交上来的48份纸条中，有44张是空白的。于是，我在黑板上写下了两道作文题目，一个是“我为什么没有记住父母的生日”，一个是“我是怎样记住父母生日的”为题，任选一题。这次作文很成功。许多学生反思了自己对父母的态度，不少人深感自责和悔悟，此后，这些学生主动与父母沟通，还帮父母干家务，或者给予父母其他形式的关心。通过教育让他们了解父母，尊重父母。

自己要理解学生，还要教会学生宽容别人，要发现别人的闪光点，多从学生的角度去考虑学生，当他们有错时，多讲实在的道理，不要一棍子打死。让他自己认识错误，让他自己信服。让爱贯穿其中。同时，在处理全班同学的关系时，一定要一视同仁。

不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试，在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的，然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到，同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。“先教会他们做人，再教会他们读书”，“会读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心壮是追求；“能办事”是目的，办成事是必须；“做好人”是一切之根本，做一个有利于社会的人。