提高山区职校学生就业竞争力的“三重四德”

陆进强

处于经济欠发达地区的山区职业技术学校，在设备更新、硬件添置以及与企业的信息交流合作方面，跟发达地区的同类学校存在较大的差距，因而，山区职校培养出来的学生跟发达地区的相比，在专业技能方面往往会处于明显的劣势，毕业时的就业竞争力自然差了很多。如何“武装”学生，增强他们将来在工作中的竞争力和创业能力，是摆在山区职校面前的一个重要课题。笔者认为：根据山区孩子纯朴、诚实、刻苦、上进心强的特点，山区职校在学生的培养上能做到“三重四德”， 则可以扬长避短，有效地提高山区职校学生的就业竞争力。

一、山区职校在学生的培养上要做到的“三重”

（一）重视基本技能的训练

山区孩小吃苦耐劳，大多自小都参加各种劳动，动手能力较强。加强基本技能的训练，让学生拥有扎实的基本功，在就业时，就会有较强的竞争力。学校应加强实训管理，建立完善实训管理和考核制度，切实训练好每个学生的基本操作能力。

（二）重视学生知识、视野的拓展

山区的学生，受自身条件和地域的影响，与外面交流的机会较少，获取新知识和信息的途径受到很大的限制，如有部分学生从未离开过家乡狭小的范围，家里也没有上网设备，甚至有部分学生从来没有触摸过电脑，这些学生视野往往较为狭隘，见识较为短浅，学习获取新知识的能力也较差。如不加以改进，将来在工作上的发展必然会受到较大的制约，并且会直接影响到学生毕业时的就业竞争力。要让学生站的高点，看得远点。可采取的方法有：

（1）课程开设要科学全面。有些职校受师资或成本的影响，对专业课程七砍八斩。如烹饪专业，只开设粤菜，粤菜只开炒与焖。为了学生的全面发展，学校要克服困难，尽量开足专业课程，最起码让学生见识多一些内容。

（2）加强校企合作，加强学校与企业的交流，定期邀请企业人员到校上课、作报告或组织学生到企业参观实践。争取企业提供部分新产品作为学生实训设备，让学生及时了解、把握现代新技术。

（3）各班集体订阅三两份专业报刊及一两份时事综合类报刊。

（4）学校图书馆除了要丰富藏书、报刊，还要建设好电子阅览室，为学生接触外界提供方便快捷的途径。

（三）重视团队精神的培养

团队精神是现代企业生存发展的一个重要因素，现代企业越来越注重员工的团队合作，一名员工是否善于与人交流，是否具有较强团队协作精神，对其个人在企业中的发展产生越来越大的影响。拥有较强的团队合作能力，是提升个人就业竞争力的一个重要条件。山区职校的学生性格往往比较腼腆怕羞，与人交往合作的能力较差。学校应从以下几方面对学生进行要求培养：①强化团队合作意识。②能说一口流利的普通话，具备与人流畅交流的语言能力，还要具备一定的文字表达能力。③懂得基本的礼仪，讲文明讲礼貌。④有不怕吃亏的奉献精神。

二、要培养好学生的“四德”

从三聚青氨到塑化剂，从瘦肉精到毒大米，从地沟油到带血煤，当今社会道德的滑落，让人心惊胆战，以至温总理亦要大呼“让煤矿老板的身上流淌道德的血液”。一个企业要保守自己的商业秘密，要保持一支稳定进取的员工队伍，要取得更大的发展，当然喜欢需要有德之人。山区职校着重培养学生的“德”，使学生成为有“德”之人，必可大大提升学生的就业竞争力。学生应具备的“四德”是：

（一） 诚实守信、遵纪守法

一名员工，无论技术多么精湛，能力多么突出，如果今天干些早退旷工的行为，明天干些偷鸡摸狗的勾当，那一定会受到用人单位的讨厌和拒绝。诚实守信、遵纪守法是用人单位对员工最基本的要求，我们要把“诚实守信、遵纪守法” 放在品德培养的首位，加强法规纪律的教育，培养学生遵纪守法的自觉性：

（1）各年级专业每周都应开设一两节法律政治课，通过课堂向学生传授相关的法律知识。

（2）健全规章制度，加强学校管理，让学生在校就养成自觉遵守纪律的习惯。

（3）每学期邀请公检法部门的权威专家召开法制大会，讲解违法案例，剖析违法现象，提高学生对法的认识。

（二）踏实认真、爱岗敬业

中职生毕业踏进企业时，大多不过十七八岁，仍处于一个充满幻想的季节，在工作中，常有好高骛远、眼高手低的现象。曾有学生毕业时对工作的期望要求是“月薪三、四千，住宿有冷气，车间不想下，上班有位坐”，年轻人对理想与现实的差距认识不足，在工作中容易心浮气躁，不安现状，频繁跳槽，用人单位不满意，个人发展亦受到制约。培养学生踏实认真的工作作风和爱岗敬业的精神的方法有：

（1）邀请国内、省内知名企业的管理人员到校作专题报告，讲解企业的运作机制，分享个人发展的故事，增强学生对乡情、省情、国情以及就业形势的了解。

（2）利用假期组织学生到合作企业项岗实习，深入了解企业对用工的需求，体验企业里竞争、合作的氛围。

（3）在新生中开设职业生涯规划课，在毕业班中开设就业指导课，帮助学生学会对自己准确定位，树立正确的就业观念，树立从基层做起，从蓝领做起的思想。

（三）吃苦耐劳，顽强拼搏

2010年，富士康的十三连跳震惊世界，让人惊讶，让人叹息，先不说什么血汗工厂，从跳楼者的年龄分析，最小的18岁，最大的23岁，说明什么？为什么三十、四十、五十的岁员工不会跳楼？而偏偏是十几二十的年轻人跳？按理，年轻人比中年人活得更轻松，更有朝气，更有希望才对的呀！究其原因，中年人大多经历过艰难的童年，他们面对工作中的辛苦、困难甚至挫折，有较强的承受力，并有通过自己的顽强拼搏改变困境乃至命运的意志品质。因而他们不会轻言放弃，更不会自暴自弃。而90后的年轻人成长在改革开放的年代，自小没有体会过生活的艰辛。当步入社会，稍有不如意，便怨天尤人，甚至做出一些过激的行为。学校应加强对学生的心理辅导和挫折教育，培养吃苦耐劳，顽强拼搏的意志品质，让他们健康成长，并具备较强的社会适应能力。

（四）自信豁达，勇于进取

中职生，特别是我们山区的中职生，大多是中考的失败者，往往会被人贴上“差生”的标签，大多数中职生都有或多或少的自卑心理，据专家调查测试，中职生中自卑者占34.7%，自我感觉平常者占41.8%，自信者只占23.5%。在学习上，工作上大多会表现出缺乏自信、不思进取、不敢开拓的特点。怎样提高学生的自信心呢？可采用的做法是：

（1）利用墙报、校刊（报）、宣传画、主题班会等形式大力宣传技术工人的就业优势、工质待遇、发展前景等，让学生充分认识到做蓝领同样有前途有出息，在自主创业方面甚至比一般的“白骨精”更有优势，成功的机会更大。

（2）搭建各种平台，让学生有展现自我的机会。①充分利用课外活动课，由班、系、校组织各种文化体育娱乐活动。②定期举行文艺汇演、校运动会、歌手比赛、演讲比赛等全校性活动。③成立各种各样的专业协会、兴趣小组。要求全体学生都要积极参与各种活动，通过活动，提高学生的综合素质，从而提升学生的自信心，培养勇于开拓、积极进取的精神。

遵纪守法，认真工作，是成为一个合格公民的基本要求，但一个优秀的公民，他的目光不仅会停留在自身上，还会停留在别人身上，特别是困难人士的身上。中职学校，不能满足于为社会提供合格的技术工人，更应培养出关心社会、热心公益的优秀公民。而山区职校在德的教育上无疑占有天然的优势，若能在落实“三重”的基础上，强化“四德”的培养，不仅可以大大提高学生的就业竞争力，对于他们的人生发展亦一定会产生积极的作用！