试论小学信息技术课堂开展游戏教学的积极意义

尚建红

摘 要：随着信息技术课堂的发展，越来越多的教学方式开始普及，游戏教学作为其中的一种，对于小学信息技术教学的顺利开展起到了积极的作用。针对小学信息技术课堂开展游戏教学的积极意义进行浅析。

关键词：小学；信息技术；游戏教学

信息技术是一门新兴的课程，它有着与传统科目不同的特点。信息技术课程体现了学生的动手能力以及创新能力，而小学生所处年龄段的特点会加大教学难度。所以在小学信息技术课堂中，根据学生的特点以及课程的特色，寓教于乐，将会产生事半功倍的效果。

一、促进学生学习兴趣

小学生注意力不容易集中，这样会给课程带来一定难度。同样的，小学生好奇心强，接受新事物快。将游戏教学引入小学信息技术课堂，会使教学更加有趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。学习最忌讳“填鸭式”教育，这种教育方法会导致学生成绩差，并且无法掌握正确的学习方法。而游戏教学可以有效地避免这一点，它打破了传统的教学方式，通过游戏与学生互动，在潜移默化中使学生掌握知识。

二、幫助学生理解知识难点

信息技术课程有些知识点比较抽象，不利于小学生理解。通过游戏教学的方式，将知识点分解，使之直观并且具有趣味性，有利于学生对知识难点的理解。在学习过程中，许多小学生在面对难题时会轻易选择放弃，这样会养成不良的学习习惯。而通过游戏的方式，使学生勇于面对知识难点，并在掌握后获得成就感，使学生养成良好的学习习惯，更能增强学生的自信心。

三、提高学生学习成绩

当学生对课程有兴趣，并能够通过轻松愉悦的方式掌握知识点时，最终可以达到提高学生学习成绩的效果。学生对于考试普遍会产生紧张心理，这多半是因为知识点掌握不充分导致的。而通过游戏教学，保证了小学生对课程的参与，以及对知识的理解，使小学生能够真正掌握知识，懂得运用知识，最终提高学习成绩。

目前科技的进步为开展多种多样的游戏教学提供了契机，教师可以根据学生的程度不同以及教学目标的不同选择各种类型的游戏进行教学。通过这样的方式，可以提高学生的学习兴趣、知识水平以及学习成绩。总之，小学信息技术课堂开展游戏教学是十分有意义的，它开辟了一种新的教学方式，以人为本，将知识与乐趣有机地结合在一起。

参考文献：

陈敦敏.语系教学与小学信息技术[J].信息咨询，2011（4）.

（作者单位 山西省晋城市中原街小学）