通用技术教学新探索

2013-04-29邹青松

都市家教·上半月 2013年6期

邹青松

【摘要】现在很多普通高中开设的课程越来越全面，在不影响高考科目的课时情况下，必然导致各个课程的课时不断减少，通用技术就是其中的一门课程。这就给通用技术教师的教学带来了新的考验。本文主要是在通用技术课时紧张的情况下，对通用技术教学做出了相应的调整。当然整个教学还是围绕“增强学生的技术素养和动手能力”来展开。

【关键词】通用技术；技术素养；设计；动手能力

众所周知，通用技术是2004年国家在普通高中增设的一门技术课程。众所周知，开设这门课程的宗旨是希望增强学生的技术素养和提高学生的动手能力。为了达到这一目的，新课程标准里面规定高一高二都开设通用技术课，每周保证至少一个课时。可是随着时间的推移，各个学校的课程设置也在慢慢地发生变化，通用技术课时或多或少地被压缩，教材里面的很多内容无法在有限的课时里突显出来，相反还必须进行适当的删减。面对这种情况，通用技术教师在开展通用技术教学上将面临极大地变革和挑战。现在很多学校只有高一开设通用技术课，有些学校是一周一节课，有些是两周才一节课。面对如此紧张的课时，只能对通用技术的常规教学做出适当的调整。

一、培养学生的技术素养

（一）加强对通用技术的认知

尽管通用技术已经开设了近十年，但绝大部分高一学生还是第一次听说通用技术这門课程。因此，首先要做的就是让学生明白什么是通用技术。我们国家为什么要在普通高中开始通用技术？通用技术有哪些重要性？通用技术包含哪些内容？如何学习通用技术？对以上知识的学习不难发现通用技术所涉及的领域非常的广泛，而且是与我们的生活息息相关。

明白什么是通用技术之后接下来就是要对其进行升华，即要对技术进行认知。对技术的认知简单点说就是培养技术素养，而通用技术课程的学习目标之一是培养学生的技术素养。那么如何来理解技术素养呢？当然不同的人有不同的想法，正所谓仁者见仁智者见智。有人认为技术素养个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。然而现阶段的中学普遍缺乏这种能力和稳定的内在品质与涵养。因此首先让学生明确技术知识包括技术本身内在的知识和关于技术的知识两方面。其中技术本身内在的知识包括工具使用、材料加工、产品设计、制作工艺、制作过程、产品检测等；关于技术的知识包括技术的概念、技术的价值、技术的性质、技术的创新等方面知识。技术知识是技术素养的基础，课程中技术知识是学生通过学习比较而获得的，并在日常生活中能够运用的知识。加强对技术的认知简单总结就是：了解技术的概念和日常术语；能够从技术和设计的角度对一些日常生活中的现象做出解释；了解技术的发展以及最新的技术成果。

（二）重点突出设计

技术和设计是两个完全不同的概念。那么他们之间到底是什么关系呢？明确他们之间的关系有助于对整个课程的理解。加强对通用技术的认知可以看成是将学生的注意力或者是兴趣吸引过来，那么对设计相关知识的学习才是通用技术的重点。因为在通用技术课程中，设计是作为一条主线贯穿于各个模块的始终。比如《技术与设计1》，从第二章开始都是围绕设计来展开的，《技术与设计2》的四章分别是结构与设计、流程与设计、系统与设计和控制与设计，每一章都离不开设计。围绕这一主线，教师要有意识地将设计的过程，设计的一般原则，设计的优化及改进等进行重点教学。在具体的教学过程中，除了讲解教材中有关设计的知识外，还可以给学生尽可能多地观看设计性的图片和与设计相关的视频。不但可以引导学生如何去进行设计，还可以很好的启发学生的设计思维。

（三）设计图样的绘制

设计图样在设计制作过程中是必不可少的一环，作为交流媒介的它在设计思想逐步展开和确定的过程中起到了重要作用，并在此过程中形成了特定的规范与应用范围。学生有了详细的设计图后，他们的制作思路才会清晰，目的才会非常的明确，制作效率才会得到提高。

对于一般的中学生来说主要经历草图的绘制和详细的设计图。而绝大部分学生的绘图主要是进行草图的绘制。草图也叫方案草图或设计速写，它能迅速捕捉和记录设计者转瞬即逝的创造灵感，表达设计创意，确定设计的主体构思。详细的设计图就是在草图的基础上进行不断的深化、补充和完善而得到的。它主要包括立体图形（正等轴测图）、平面图形（三视图）和加工制作切割图等。而这些图形的准确绘制对于学生来说并不是很容易，必须要进过学习后才能准确的掌握绘制方法。

二、提高中学生动手能力

（一）明确制作项目

由于课时的压缩，通用技术教学内容就没法按照通用技术教学大纲上的要求去进行。通过第一学期对通用技术以及对设计相关知识的整体了解和有针对性的重点学习后，第二学期将通用技术后面的章节全部集中到一块来进行学习。即两人或者三人一组独立设计制作出一个完整的作品。在整个制作过程中并不仅仅是提高学生的动手能力，同时还是对设计相关知识消化的一种有效途径。

做什么事情都要有计划性，尤其是要有一个明确的目标。因此，下学期通用技术课的第一个需要落实的内容就是“每个学生要明确自己做什么类型的作品”。有人曾建议让所有的学生跟着老师的思路做相同的作品，这样老师可以很好的规划通用技术课的内容，可以有计划地指导学生如何去制作。让学生去进行制作比赛，最后看哪些小组做的比较好，哪些小组有待进一步加强，根据这些信息从而判断学生的动手能力。后来经过仔细的思考后，个人觉得这种方式会束缚部分学生的思维，这样的评价也并不是很科学。我们都知道这是一个多元化的社会，每个人也是多元化的，每个学生的兴趣爱好是不完全相同的。动手能力是多方面的，每个学生都有自己所擅长的。通用技术本身也是多方面的，各个选修模块无法在课堂上对所有学生进行统一教学。那么，学生在明确制作项目时，尽可能地让他们自由发挥，根据自己的具体情况选择自己要做的作品。根据我的教学经历发现，有的学生想做各国标志性建筑的模型，有的想做家居室内设计，有的学生还有自己的一些创意（将一个鞋盒设计成一个防风的垃圾铲，有的想做一些简单的电子产品，比如小型验钞器），有的想做一些布艺类的作品等等。总而言之，学生做自己擅长的、感兴趣的作品。

（二）完善制作计划

学生完成分组并明确自己的制作项目后紧接着就是要做出详细的计划，这其中包括他們需要用到什么材料，需要多少材料；需要用到哪几种工具，需要用到哪些连接方式，小组内的分工情况如何，大概需要用多少时间，在整个制作过程中自己可能会遇到什么样的困难等。

这一系列的问题都是学生需要考虑的，只有把准备工作做充分了，才能在以后的制作过程中不浪费课堂上的制作时间。还有一个最重要的环节就是画出设计图，并作出相关的说明，让老师知道每个小组的大致思路。针对以上的这些问题，学生需要填写一个计划表格来完成制作计划。

完成计划表不仅仅能使学生理清思路，提高制作效率，同时也是老师提前了解学生制作情况的有效途径。老师可以根据学生完成的计划表弄清楚每个小组选做的作品内容，也可以通过这个表格判断哪些小组在哪些方面是准备比较充分的，哪些方面是准备不足的，老师可以“对症下药”，对学生的计划作出补充，或者是在制作过程中给予每个小组充分的有目的地帮助。比如他们有用到木板和锯子时，有很多问题是他们不曾经历的。比如在选择木板的时候尽量不要选择太厚的木板，否则会消耗大量切割木板的时间。木板太薄，那么将面临一些连接方面的问题（不能直接用钉子或螺丝去连接）。还有一些锯子的使用问题等。这些问题都是要向学生补充说明的，让他们有个心理准备。

（三）加工制作

学生在完成作品过程中遇到的问题绝大部分都是在加工制作过程中，而且每个组所遇到的问题是各不相同的。这些问题大致分为两个部分，一个是切割方面的问题，包括什么样的材料应该用什么样的工具来切割，每种工具该如何正确使用，切割每种材料时应该注意哪些技巧等；一个是连接方面的问题，包括什么结构应该用什么样的连接方式，什么样的材料可以用什么样的连接方式，不同材料之间应该用什么样的连接方式，每种连接方式应该注意哪些问题或者是掌握哪些技巧等。在制作的时候就需要老师逐一解决他们所遇到的各种问题。亲自向每个小组示范每种工具的正确使用以及其它与制作相关的技巧。这需要教师在加工制作这方面做好充分的准备。如果有几个通用技术教师的话，几个教师可以同时对学生的制作进行指导。

（四）总结评价

学生通过一学期的制作后呈现出了各种各样的小作品。那么教师在最后两节课的主要任务是对学生所做的作品进行全面的评价。

在最后两节课时首先让每个小组选派一位代表，对这学期的作品进行简单的总结。包括以下内容：介绍小组成员，作品类型，所用的材料，在整个制作过程中所遇到的问题，又是如何解决相关问题等内容。每个小组所做的作品不一样，用到的材料不一样，用到的连接方式也有差异，所遇到的问题也各不相同，因此通过这样的总结，小组与小组之间可以进行最后的交流，共同学习。

每个小组代表都进行总结后，教师再进行全面的总结和考核。教师首先要制定出作品评价表。包括学生制作前的准备工作做的是否细致和全面，比如计划表的填写，重点考察设计图是否详细；其次是看学生的工具选择是否恰当，材料切割是否整齐，考察学生对工具的使用情况；第三是要考察学生在做连接的时候，连接方式是否选取恰当，是否连接到位；第四要看作品的完整情况以及整外观设计；最后将校科技节的参与情况、获奖情况以及其他科技实践活动也纳入通用技术课的最终评价。最后这一项要根据各个学校的具体情况，我们学校每年都有科技节，而且科技节都是学生制作各种各样作品进行比赛。具体评价表如下，评价表中黑体字部分的内容是学生填写。

姓名班级总成绩

合作成员

上学期理论课成绩平均成绩

下学期制作课成绩

作品名称

设计图 10分有（5分）或无是否详细（5分）

外观设计 20分

材料切割

（包括工具选择是否恰当，材料切割是否整齐） 20分

（列举三种主要材料）材料工具是否整齐得分

连接方式

（包括胶水、钉子、螺丝和合页的使用） 20分