论小学数学学习的优化

贺福洪

《基础教育课程改革指导纲要》提出“改变过于调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于思考动手”，“逐步实现数学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的方式变革”。因此，我在课堂教学中，就改变学生的学习方式做出了如下方面的探索：优化教师教学方式为方法，优化学生学习方式方法，优化测试方式方法。这三条思路决定着学生的学业水平，决定着数学的教学业绩。

一、优化教师教学的方式方法

针对小学生的思维特点和生活习性，我从三个方面把握，即分层优化、全面发展、整体推进的策略。分层优化根据学生的智力水平、思维习惯、思维能力、家庭环境等个人因素，并按一定的学习能力把学生分层四类：学习主动+学习能力强的；学习主动但是能力不强的；学习不主动但是能力强的；学习既不主动能力又不强的学生。教学时，根据学习任务灵活地将这四类学生组成几个学习小组，在教师引导下，通过独立学习、小组合作探究完成学习任务，达到扶中、转差、促优的教学效果，促进学生整体的进步。

全面发展是指让学生的智力与非智力因素两大块全面发展。学生不仅学到知识，具备基础技能與基本素养，掌握基本能力，而且要养成爱思考、爱学习、能认真做事的好习惯。全面发展不仅让学生学得全面、考得好，而且用得好，真正实现学有所用、学以致用的教学目标。

整体推进是指不让一个学生掉队，竭尽全力使不同层次的学生，通过适当的教育措施和教育方法，促进其发展进步。要实现这个目标，我做了以下几个方面的工作：首先是深入了解学生、关注学生。从日常行为到他们的课堂表现都是我关注的范围，只有知道他们在想什么，才能引导他们向什么方向发展，做到因材施教。然后做好和家长的沟通工作，争取家庭、教师、学生三者目标的一致是重要的。在这个合力的作用下，学生的各个方面都会明确，如果家庭和教师不配合，学生的各个方面发展都会受到严重影响。

二、优化学生学习的方法方式

要达到高效的学习效果，光靠教师一方面的努力是不够的。怎样才能激发学生的内在动力与兴趣，实现学生学习的主动、高效是一个值得思考的课题。我是通过以下四个方面来做的：首先，引导学生能正确认识课本，会读书、会用书。学习离不开书本，一味地要求学生做练习、做试卷而陷入题海战术，是本末倒置的做法。因此，我着重引导学生从认识课本做起，熟悉课本的版本、主要内容、例题习题的编排格式等。这样，学生自然主动地会运用所学知识去认识新知识、新问题，在无形中提高了学生的学习能力，培养了学生的学习习惯。

其次，注重学生学法的指导。引导学生学习，这全凭学法指导。教学实践中，我对不同知识点的处理方法是不同的。例如，在加减乘除的运算意义、运算法则、运算性质教学中，我着重通过生活中简单的数学知识的证明，让学生弄清它们的算理；通过生活中的实例验证这些法则，理解这些法则；通过简单问题的理解，推出比较复杂的问题的理解，基本上是由生活中的数学——数学基础知识——较复杂的基础知识——解决生活中的简单问题这一基本学习过程中完成学生的学习指导。

通过上述两方面，学生基本上认识了数学，掌握了一些学习数学的方法和基本技能，可以自觉地进行学习了，这时只要能让学生坚持做下去，学习效果就会明显。再次，帮助学生树立学习信心和勇气，树立热爱学习、勇于解决问题、乐于解决问题的思想。通过小组比赛赛出学习成果，通过不同的方式方法激励学生，鼓励他们大胆勇敢的解决问题，让他们体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，增强他们学习的信心。

最后，规范学生的学习行为。从作业卷面、解题格式、运算步骤，以及做题、审题、作答、体验等常规都要严格要求。数学是门很严谨的学科，来不得半点马虎，它充满科学性、逻辑性、严密性、规范性。学生适应了这些要求之后，不仅作业效果好，成效显著，而且对学生做人做事起着潜移默化的作用。比如解应用题，首先培养学生认真读题，学会用辅助手段来分析解决问题。如在草稿上列条件、画图、对照解答等，通过教师课堂讲解示范，要求学生照例而行，养成正确规范的解题习惯。

三、优化测试的方法方式

平时基本功过硬，考试的成绩自然显著，但是也有个别例外，如心情紧张、发挥失常。这个问题也需要考虑，如何发挥平时的基本功，需要一些必要的训练测试。首先，寓考于练。平常课堂上抽几分钟，做限时题，提高学生的应急思维，调动学生的应急情绪，适应考试环境。在题型练习上，模拟考试题型，将所学知识融于其中，适应考察形式。测试时间尽量简短，方式多样，但是对学生的考察规则、解题要求，草稿形式、卷面一定做出要求。测试完，先让学生根据草稿及参考答案自评，然后师生点评，抓住漏洞，找出不足，逐个补救，提高学生的测试能力。其次，要让学生了解考试基本规则，掌握考试方法。通过一系列的训练与指导，让学生在考察中能快速、准确、完整地把自己所学到的知识发挥出来。

通过平时的观察与测试结果来看，学生的学习成效显著，进步明显。在以后的教学中，将进一步完善改进这些措施，进一步提高教师教学与学生的学习水平。