如何让音乐走进农村孩子的心中

陈彩仙

摘要：提高音乐文化素质，促进农村中、小学音乐教育事业的蓬勃发展---音乐教育是实施素质教育的重要手段，农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以努力提高农村音乐教育质量。在音乐教学中，应开阔学生的音乐视野，选用一些拥有生活气息的优秀民间音乐艺术，增加学生学习音乐的兴趣，满足社会的发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门应当为此提高对农村音乐教育的认识，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索在音乐教育中实试素质教育的方法，为培养新世纪的人才做出不懈的努力。

关键词：农村 音乐教育 现状 对策

教育家苏姆霍林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育，而应先是人的教育.”中、小学生正处于人生的成长阶段，作为美育的音乐教育，对于他们每个人品质的形成、感情的培养、人格的完善、审美能力的提高具有不可替代的作用。

目前，我国非常重视教育改革，提倡通过素质教育提高我国全民素质，近几年教育改革也取得了一些成绩。但让素质教育真正走进农村，面向占全国大部分人口的农村，还是一个艰苦的任务。我作为一个多年的农村的音乐教师对此深有体会，并深感忧虑，因为：

音乐，在农村的中小学倍受冷落，另外再加上现行教育评价体制不科学，音乐师资力量不足，设施条件较差等原因，使音乐教育不能在农村中小学顺利开展。主要表现在：音乐课堂上学生因为不重视，只当成“放松”课，纪律很差，任凭教师苦口婆心，说破嘴皮学生依然如故，反映漠然，致使面向全体学生的音乐教育，只有少数特别有兴趣的学生才能听进去。这就使音乐教育面向全体提高国民素质的教育目的大打折扣。另外即使“少数”学生热爱音乐参加到我们的音乐特长生小组里来，也不断受到外界的干扰阻拦，打击了学生学习音乐的积极性，每当看到自己的音乐素质较好的学生一次又一次“流失”终止学音乐时，着实令人痛心。

怎样才能逐渐改变农村教学中音乐教育的现状，让每个农村孩子接受音乐，心中充满音乐呢？也许这是我们每一个农村音乐教师面临的或许比教学更重要的问题。我在多年的音乐教学中总结出一些经验，与大家共同探讨。

一、转变思想培养兴趣

法国作家雨果曾经说過：“开启人类智慧的钥匙有三把：一把是数学，一把是文学，一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验，结果表明：每天坚持听十分钟音乐的学生，比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的中小学对学生的音乐教育表明：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野，提高学生的音乐综合技能技巧，大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。音乐教育难于在农村普及，主要是农村的教育思想问题——应试教育，在农村根深蒂固，家长只知道“学而优则仕”，甚至还有很多认为学唱歌、跳舞影响学习，“不务正业”。针对这一现状，我发现作为教师不能只传授音乐课本中的知识，必须开阔学生的视野，端正学生的学习思想。比如，从报刊教育书籍中选择有关学习音乐的重要作用的文章读给学生听，让他们认识到音乐教育不仅仅是培养音乐家的，而且是面向全体提高每个人的修养和素质。再比如常给学生讲附近城市市区的音乐教育情况，那的学生对音乐的态度和学习情况等等。让他们认识到自己的不足，首先从思想上缩短与城市教育差别，有机会时我还带领学生去城里参观城里学生学习的情况，回来后，他们都很兴奋，又讲给别的同学听，扩大影响，起到了很好的作用。

二、模范作用提高兴趣

虽然农村的音乐教育情况不容乐观，但如果你细心，就会发现农村学生中“好苗子”还是不少的。这时音乐教师应该抓紧时机不怕苦不怕烦，对这棵“好苗子”排除万难，尽心“打造”，让他在音乐方面具有一定能力。平常再创造机会，让他参加集体场合的表演，如学校的联谊会、歌咏比赛，树立他的形象，并且帮助他凭借自己的特长考上专业学校，让别人亲眼看到今天农村家的孩子也能靠音乐越过“龙门”，这是对农村学生最有说服力的思想教育，俗语说“榜样的力量是无穷的”，一个好的典范榜样，能带动出更多的音乐爱好者。

三、因地制宜音乐融入生活

相比之下，因为农村音乐方面的设施条件较差，也影响了农村的音乐教育。但音乐教师应正视现实，不应埋怨，应巧妙利用现有的条件，因地制宜，让美妙圣洁的音乐融入社会生活，走到学生的身边，让学生感到——啊！音乐就在我们身边，音乐如此美好！例如，农村的庙会会有台戏表演，教师提前布置作业让学生去庙会看戏，然后讲解戏曲艺术，欣赏各段并请会唱的同学表演；或让他们说出看到的乐器，学习中国民族器乐知识，学生的兴趣很高。这样在美好的回忆中学习了更多的音乐知识。再比如，利用农村中常见的笛子、二胡等乐器，进行器乐教学。请一些农村民间艺人到课堂上表演，激发学生兴趣，从而学习这些器乐，当有一定基础之后，组织学生看“女子十二乐坊”等演奏表演的光盘，提高欣赏水平。另外，一般农闲时节，村里常有自编自演的节目，如果我们把平时排练的节目如独唱、舞蹈、器乐演奏等加盟其中，也会特别受欢迎，取得事半功倍的效果。通过这个特殊的舞台，学生不仅锻炼了自己的能力，而且更重要的是以此影响更多的人喜欢音乐、热爱音乐。

目前，我国的音乐教育面临着前所未有的巨大挑战，乡村音乐教师任重而道远，作为教育整体的一个重要的组成部分，农村音乐素质教育改革的任务是艰巨的。我们农村音乐教师应该注重实际、因地制宜、积极探索，努力提高农村音乐教育水平，进一步让学生们爱上音乐，让音乐走进更多农村孩子心中，让每一个农村孩子心中充满美丽的音乐，相信农村中、小学的音乐教育将会迎来一个崭新的明天！