浅谈初中音乐教学中的歌词赏析

程学蕾

摘要：音乐作为一门情感艺术，教师要有效的带领学生去赏析音乐、挖掘音乐的文化内涵。可在有些音乐课堂的歌曲欣赏和歌唱中教师忽略了对歌词的探究，这势必影响学生在情感上及音乐上的表达。本文针对这点分析了歌词赏析的必要性和重要性！教师作为学生的引领者、课堂的主导者要行之有效的达到新课标所要的目的，真正提高学生在音乐上的素养，培养新世纪全面发展的学生。

关键词：歌词 歌唱 审美 歌曲赏析

音乐教育是美育的一种重要途径，在音乐教学中，老师要引导学生不断的去领悟音乐的内涵、挖掘音乐的“美”之所在。同时音乐又是种声音的艺术，在我们的音乐课堂上“声音”成为了我们课堂上的主宰和我们的最终追求，即便是在赏析歌曲和歌唱上也是如此，所以很少有人在关注我们所听所唱的歌曲中的词。歌，是歌词在文艺学分类上的名称。只有深刻理解了歌词的丰富内涵，才能够在歌唱时抒发出正确的情感，从而能够以情感人，增强音乐的感染力，进而实现我们的教学目的。

长期以来，在初中音乐的歌唱教学和歌曲欣赏上，歌词赏析没有得到足够的重视处于弱化状态，多数也都是以歌曲旋律教学作为全部的教学内容。当然了原因是多方面的，其中一个重要原因：有些歌词欣赏需要我们教师具备较高的文学素养。在我们的音乐教师队伍中，有些教师由于自身的文学水平受限制，还不去积极的挖掘专研歌词的内涵，故而不能深刻品味歌曲所蕴含的深层次的东西。也正是因此歌曲不能够很好的被表达出来，最终歌曲成为了干巴巴的旋律，与此同时也影响了我们课堂教学的效果。

原因之二：近十多年来教育部虽一直在大力提倡学生素质教育，可在些偏远的学校和一些只着眼追求升学率的学校的音乐课不能正常的开展，占课现象也比比皆是。这势必影响到音乐的教学又何谈去深刻的欣赏音乐、赏析歌词、演唱歌曲！

初中音乐新的课程标准要求我们充分理解把握作品的文化内涵，作为师者我们要让学生明白，很多歌曲是先有了优美的歌词，才谱上动听的乐曲。在声乐表演中，歌唱者是通过歌词向听众传达歌曲内容的。所以一个好的歌者首先要自己理解歌词的含义，然后通过演唱技巧的运用，把每一个字、词、句通过轻、重、强、弱、明、暗等音乐上的处理传达出歌曲的神韵，达到感染听众的目的。只有先记住了歌词，理解歌词所表达的内涵才能进一步理解歌曲的旋律音乐的美感。随着新课程标准的实施，音乐教师要不断提升自身的素养，增强文学鉴赏能力，重视音乐欣赏能力的提高。只有好的教师才可能有好的学生。

以往的歌唱教学中，教师往往习惯于把重点放在旋律的把握上。习惯于把歌曲中较难把握的旋律片断，单独先拿出来突破，进行节奏练习或视唱，然后再整体学唱歌曲。这种方式会剥夺了学生的学习兴趣，抒发感情这种唱歌的最重要功能被技能性的旋律掌握弱化了。这种教学方式把识谱教学、视谱唱歌作为了重要内容，视唱往往挤占了学生大部分时间，学生没有机会去感受音乐的文化内涵。其实学生有表现音乐的兴趣，有能够体会音乐所蕴藏情感的能力，但这些需要我们专业教师的正确引领才能够完美的实现。对此我想浅谈一下在教学实践过程中歌词鉴赏的操作。

教学实践中一般可采取先欣赏，多听，充分感受歌曲，诵读歌词，理解意境，试唱旋律，抒发情感的过程进行。让学生在歌词朗诵中，体会、理解歌曲内容的美。指导学生理解歌曲作品创作主题、明确内容意义、把握思想感情。。音乐课本中的许多歌词都具有很高的文学水准，学生通过朗读歌词，不仅可以陶冶情操，而且可以提高他们的文学修养。学生在了解歌曲内容加深歌曲印象的同时也提高了学生在声乐演唱上的咬字、吐字问题。因此，朗读歌词是歌唱教学的一个重要环节，也是提高学生正确发生的一重要途徑。

在歌唱教学中注重对歌词欣赏的教学，达到曲与词的完美统一，有助于帮助学生感受美、表现美、创造美，提高学生的综合素质，同时能够促进学生身心健康的发展。

“情之所至，音之所生”，歌曲都是歌者心声的表达，歌唱者只有理解歌词所隐含的深意，在对歌词的意思的理解，即要全面地、深层次地挖掘词意。才能给听众以回味无穷心旷神怡或催人泪下感人心脾的审美享受。这就是通常所说的声情并茂、以情带声。如果忽略对歌词的理解即使歌唱技巧是多么的华丽，也只会是干巴巴的在演唱，从而失去丰富的表现力。

“音乐是全世界共同的语言”，而这种语言并非所有人都能够听的懂的，这需要文化的积淀和长期对音乐的深刻认识才能产生共鸣。对于我们的初中生而言，只有先把握了歌词学生才能够很容易的理解歌曲作品所表达的内容。每首歌曲都有它的创作背景，创作者通过它来反映一定时期的社会风貌，人民的内心情感。所以赏析歌词在欣赏歌曲中变的尤为重要。切实要结合所赏歌曲的主题思想内容：是对人生真谛的领悟，还是对祖国对民族的热爱；是对大自然的赞美，还是对腐朽丑恶的社会现象的讽刺等等.例如在八年级的《歌唱祖国》此类艺术歌曲上，教师要引导学生演唱时要有一种民族自豪感和自信心，这就是需要通过借助歌词去理解作品的情绪真实感受创作者的心声，启发学生理解作品内容，把握思想感情进而再去结合优美的旋律所展示的生动形象来深化主题，使歌曲的艺术感染力得到最好的发挥。

在今后的歌唱教学和歌曲欣赏中要充分重视歌词赏析的教学，使歌唱者的美妙音色和歌词、曲调完美的结合，才能创造出感人的声音，更有效的达到素质教育的目的。作为学生的引领者、课堂的主导者的教师要行之有效的真正提高学生在音乐上的素养，培养新世纪全面发展的学生。