如何让学生在阅读教学中主动学习

张柏青

摘 要：在小学语文阅读教学中，教师怎样去引导学生进行主动地学习，如何提高学生的阅读能力等问题是非常关键的。为了适应素质教育的发展，教师要针对学生的能力培养。在语文阅读教学中，要培养学生的创新精神和创新能力，不能再用传统的枯燥乏味的教学方式对学生进行语文阅读教学。结合教学实践谈了对这一问题的尝试和做法。

关键词：主动性；阅读能力；兴趣

一、激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习感兴趣，才能去主动学习。作为小学语文阅读教学，同样需要提高学生的学习积极性。所以，作为教者，要让学生有学习兴趣，要千方百计地设计各种有趣的教学活动，营造良好的学习氛围，创设较高的学习环境，开展一些有益的有利于竞争的教学竞赛，开展相应的教学活动，设计较好的问题。比如，在讲授《周总理借书》时，首先让学生去查阅相应的材料，这样就可以比较全面地了解周总理的事迹，同时也掌握了相应知识，更受到了德育教育，也让学生对学习产生了极大的兴趣，更能激发学生的学习主动性。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。

二、创设民主的学习气氛

在这种宽松、民主、和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来，同时也获得了精神上的愉悦。营造民主和谐的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学，主动地去探索。一个宽松的学习环境，一个民主自由的学习氛围，能给学生带来轻松愉快的学习心境，使学生求知欲强，思想活跃，他们敢想、敢说、敢问，乐于发表意见，充分发挥自己的想象力、创造力。

三、通过质疑问难引导学习

学习应该在疑问教学中进行，只有疑问才能从中发现问题，从而分析问题和解决问题，更好地提高学生的思维能力和分析能力。比如，在讲授《蝙蝠和雷达》一课的时候，我就让学生去随便提问，这样学生就问道：“课题为什么以蝙蝠和雷达为题？”“课文写的是蝙蝠和雷达的故事，与飞机有什么联系？”我就让学生自行讨论进行研究，最后学生积极发言回答。随着课堂学生的激励辩论和教师的总结分析归纳，胜利地完成了教学任务，并且教学效果非常好，也提高了教学效率。

总而言之，通过自主学习极大地提高了学生的学习能力，使学生在娱乐欢快的学习中积极学习，更好地提高学生的阅读能力。教师要想尽各种教学方法提升自主学习的进程，使新课程标准真正深入课堂。

（作者单位 吉林省扶余市五家站镇中心小学）