小学低年级写字教学方法初探

赖冬梅

《语文课程标准》非常重视写字教学，明确指出小学第一学段的写字目标是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。而多年的低段教学实践告诉我，用兴趣引领孩子亲近文字，喜欢写字，写好汉字，能有效促进该目标的达成。因此，身为小学一线教师的我们一定要重视和加强写字教学，将学生的学习兴趣充分调动起来，使每个人对写字充满热情和信心，把 “要我写” 变为“我要写”。只有这样才能起到收到事半功倍的效果。以下是我多年教学的一点看法：

一、激趣

要学生们写好字，必须激起学生们写字兴趣，因为兴趣是最好的老师。《课程标准》在总目标中提出：培养热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻也是个好方法。如教“伞”字时，我让同学们看“伞”字像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

二、指导

学生起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

比较运笔方法：教学“一”，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。

教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。

三、练写

1.练字要严格要求

没有规矩，就不成方圆。《课程标准》明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。每次写字前，我都会和学生背起写字姿势儿歌：“写字时，心要静；身坐正，肩放平；背不弓，脚要稳；胸离课桌一小拳，眼离本子一尺远，手握笔尖一寸高，三个一字要记牢。”学生边背写字歌边自觉地调整自己的姿势，然后带着愉悦开始进行书写。

2.训练要有度，要注重学生的发展

练字贵在精，而不在多。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字。每课的字，每个写2-3个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。我们充分发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前一样整齐划一的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是“一、二、三……”。有的可能是“入、八、大、……”作业虽然不像以前那样整齐划一，但所有的孩子在写字方面的发展却是一样的。

四、品评

写字是那么枯燥的一件事，要是不加进一点调味品，学生会更觉辛苦，长此以往，很容易造成学生书写兴趣的丧失，所以要写好字，首先要有信心。从一开始练字的时候，就要让学生树立牢固的信心，相信自己并不比别人差，别人能做到的自己也能做到。小学生的一个重要心理特点是“好表扬”。我要求学生们每天都把自己的作品展示出来，让同学们互相比比、看看，谁写的好谁写得不好，好的我把它放在“我能行”栏中，不好的我也放到“今天我进步一点”栏中，因为孩子们都是好胜的，这样的评比让孩子们更加喜欢写字，他们会意识到“这次我写不好没关系，下次我继续努力就好”。还有我在批改作业或指导时，及时发现学生的闪光点，对好的表扬，进步的加以鼓励，差的进行个别指导，这样会增加学生的自信心，使学生产生一种愉快的情感体验。在教学活动中，我经常这样来鼓励学生：“你的字有进步了！”“你的字又有进步了，老师真为你高兴！”“小书法家，你的字真棒，看你的字真是一种美的享受！”有时，还邀请写得好的学生上台介绍他们的写字经验。表扬的结果，换来的往往是学生作业本上虽幼稚但却是工整的书写作业，也让他们感受到成功的喜悦，使学生潜在的能力得到最大限度的发挥。

俗话说“字无百日功”，写字是一项非常重要的语文基本功， 教师要努力探索能激发学生写字兴趣的一切途径，让写一手好字成为每一个学生的自觉追求，一种美的享受。愿我们共同努力，引领学生们开启习字的大门，奏响学生习字的乐章吧！