艰苦奋斗铸辉煌 自强不息谱新篇

付小平

新安县职业高级中学建校30年，经历了三个发展阶段：艰难跋涉、徘徊前进、快速发展。学校的专业结构不断优化，工业、农业、服务业专业门类齐全，与县域经济结构相适应，同时体现了县级职教中心服务县域经济发展的职能。目前，学校有教师496人（含聘任教师），专业班106个，学生7033人（含订单培养班实习学生387人）。学校先后荣获国家级重点职业学校、全国职业教育先进单位、全国改革发展示范性职业学校、全国青少年素质教育示范单位、全国艺术教育特色先进单位、全国青少年计算机表演赛优秀组织单位、全国“文明风采”竞赛优秀组织单位等称号。纵观学校发展历程，反思学校管理实践，有以下几点感悟：

一、发展就是抢抓机遇

回顾学校近十年的发展历程，之所以小有成绩，是因为我们抢抓机遇，占据了天时、地利、人和。学校迁建之时正是新安县调整和优化教育结构、新安一高实施举校搬迁之时，教育发展的重点转向职业教育。2005年，学校规模迅速扩张、成功创建全国重点之时，正赶上全国职业教育春天的到来，国家基础能力建设投资政策、省示范性职业学校建设项目、国家助学金和家庭困难学生资助政策、涉农专业免学费政策使中等职业教育发展如沐春风。全国改革发展示范校项目的启动和成功实施更使学校天时占尽。迁入新校址使学校位居县城新区，东临洛新产业集聚区，西连新安产业集聚区，处于县域经济、政治、文化的中心，区位发展优势十分突出，背倚连霍、前瞰陇海，交通便利、通讯发达，发展环境得以优化。学校优美的办学环境、浓郁的校园文化氛围，吸引了无数学子求学的目光，占尽地理优势。学校迁建、条件改善、环境优化，在师生心目中产生了今非昔比的巨大反差，艰苦奋斗、自强不息的办学精神，积聚出浓厚的人气，学校充满蓬勃的生机和活力。近几年，新安教育局又提出了“均衡发展”的理念，实现了普通教育、职业教育、艺术教育的协调发展，使学校继续呈现出持续、健康发展的势头。

二、发展就是扩大规模

办学历史和发展过程使我们感受到，没有规模就没有发展生机，没有规模就形不成发展气候，没有规模就没有社会形象，没有规模就没有社会影响。在规模扩张阶段我们的提法是：“多一个职高生就少一个贫困户，家庭就多一份喜悦，社会就多一份安定，一个职高生可以撑起一个家庭，几个职高生可以致富一个村镇，一代职高生必将成为推进县域经济发展的生力军。”“马太效应”告诉我们：凡是少的就会更少，仅有的一点也会消失，被吃掉、被吞没；凡是多的就会更多，甚至同化周围环境中的同类元素，这就是规模效应。我们的做法是扩大资源，搞建设、增师资，扩大专业门类，开设三大产业16个专业，启动多元办学模式——“学历教育+社会培训+订单培养+联合办学”，模式多元化和专业多样化，使具有不同天赋和爱好的学生都能够各就其位，各得其所，各尽其能，各成其才，目前学校生源遍布周边10个县市。学校在北京、上海都有联合办学单位，与劳动局、农业局、卫生局、安监局、扶贫办、交通局、总工会都有实质性合作，并有互惠互利的经济和社会效应。老师们说：过去没有规模，过的是没有尊严的生活；现在有了规模，我们才能扬眉吐气，才有自信、豪气和底气，才能找回职业的价值和做人的尊严。

三、发展就是规范管理

没有规范就没有管理，没有规范就没有稳定，没有规范就没有信誉，没有规范已有的规模也会丧失。发展历史和管理实践告诉我们：学校管理不规范就会人心离散、怪事迭出，负面影响向社会传播，学校形象就会严重受损，学校发展就会陷入恶性循环。校长的办学信念，教师的自信力、执行力、团队精神就会受到挑战，学生的精神就会受到严重挫伤，表现出来的学校文化是苍白的、灰暗的、失神的。

因此，学校在管理上实行“五化”管理，即规范化、科学化、精细化、人文化、现代化。一是进行办学思想和理念建设。针对学情，我们提出了“进步就是成功”的办学理念，在教育教学和管理实践中落实不看基础比进步，从最后一名学生抓起，搞大众教育、平民教育，不搞精英教育，使多数学生都能进入教育者和管理者的视野，从“我不行”中看到“我能行”，从渺茫中看到希望，从进步走向成功。针对学情提出了学校的办学理想：让每个学生树起自信、让每个学生学会自立、让每个学生走向自强、让每个学生享受成功、让每个学生收获幸福。办学信念：坚信每个学生都能成才。校训：德智兼修，手脑并用。倡导学生重理论更重实践、重实践更重创新，注重对学生理论知识与实践技能的综合培养。二是优化管理机制。为实现管理的规范化、精细化，学校对职能处室进行重组，成立公寓中心和餐饮中心、实习指导处，使常规管理和常规教学中的薄弱环节得到强化、重点职能得以彰显。而以学生吃、住为主体的生活教育，以专业实践教学和竞赛为主体的技能教育正是学校管理中的薄弱环节。学校实行分部管理，按专业类别及性质形成7个部：机电技术部、信息技术部、生物技术部、国贸服装部、电子技术部、艺术部、综合部。每部由三名部长和一名校级领导实施管理，部长兼任班主任、担任平均工作量，形成了务实的工作作风。分部管理有利于缩小管理半径，提高落实的速度和力度，强化了责任分担机制，有利于形成竞争态势，有利于打造团队精神，有利于教师队伍的迅速成长。三是加强团队建设。制订团队工作目标，弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的团队精神，把信任、和谐、道德、形象、效率作为学校团队建设的五项基本原则。学校班子建设的团队原则：发挥自己优势、容忍对方不足、学习他人长处。团队建设使全校教职员工都能认同学校的发展愿景、践行学校的核心价值理念，把个人行动并轨到学校全局工作上来，使学校的思想、理念、精神、价值观融入师生血液、养成师生习惯、形成师生性格、生成学校的主流文化、支撑学校的发展。

四、发展就是提升内涵

内涵提升是学校管理由幼稚走向成熟的标志，是形成学校品牌的核心载体。近几年来，学校工作的一个重要着力点就是提升德育内涵、层次、品位，在育人和成人上大做文章。教师们的教育共识是：抓德育就是抓形象，抓德育就是抓信誉，抓德育就是抓规模，抓德育就是抓质量，抓德育就是抓效益。

经调研，我们知道学生家长最关心的是让学生成人，我们实施德育五项教育：赏识教育、尊重教育、养成教育、诚信教育、创业教育。实施五色教育：白色——奉献精神教育，红色——理想信念教育，黄色——成功成才教育，蓝色——文明行为教育，绿色——环境保护教育。我们以公寓管理为载体，持久开展生活教育，从衣食住行开始打造成功人生。以星级寝室创建活动为生活教育载体，重细节、重环境、重品质、重习惯、重人文，在我们的公寓管理中涌现出了旅游驿站、艺术殿堂、IT之家、化工小屋、园艺奇葩、服装世界、文秘天地等专业小家，打造出新安学生生活教育的品牌。同时，在全体学生中实施文明自律行动计划和学生成长导师制，在日常生活和工作学习中形成学生的文化自觉。我们重视发展学生社团，挖潜优势、补短劣势、开发潜质。在学校文化大舞台上，活跃着以下学生社团：学生电视台、“校园之声”广播站、《心声》文学社、威风锣鼓、花样跳绳、零动奇迹、墨名棋妙、淘宝学堂、墨轩书会、寻梦剧社、形意武术、竹竿起舞、瑞丽模特、韵律健美、篮球部落、书法协会、贴吧协会、曳步联盟、拍拍小球、奇思妙想、诗歌朗诵、合唱队等。这些社团组织使不同爱好、等待进步的学生能够各就其位、各得其所。我们重视教师素质提升，针对学校学情，为确保学校的核心价值理念能够落地生根、开花结果，形成教师的文化自觉，学校教师素质普遍彰显出四种职业品质：学会尊重——尊重学生的人格，学会宽容——宽容学生的过失，学会忍耐——忍耐学生的渐进，学会等待——等待学生的成功。教师的教育行动允许学生不止一次犯错误，并给予更多次改正的机会，允许教育的反复和反复的教育。这种职业品质成就了更多学生，挽救了特殊学生，成全了无数家庭。新学年，我们又推出了“内化师德、全员德育、师生双育”的大德育观，坚持“人人是教育者、人人又是受教育者”，在师生互动中实现师生双育、共同进步、共同成长，提出“先育人、后教书”“先育人、后管理”“先育人、后服务”“先成人、后成才”等德育教育思想，要求教师做到“三力合一”：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。“三力合一、内化师德”的内涵：启迪自我心灵、完善人格素质、追求人性完美，把真、善、美与品行、情操、境界有机结合，在转化学生的教育中，坚持“五不”：不厌恶歧视、不冷嘲热讽、不当众揭短、不粗暴训斥、不变相体罚，在师生间架起一道情感交流的桥梁。在教育中努力做到“五多”：多个别谈话、多沟通家长、多表扬激励、多正面疏导、多指明方向。内化师德是立业的根基、精神的寄托，只有如此，才能教育好学生，才能成为快乐的教师，全员德育的教育模式才能真正落到实处。

五、发展就是特色建设

特色是基于学校发展而不是另起炉灶、刻意作秀。特色需要长期积淀，绝非一蹴而就。我们的特色主要有：①理念特色——“进步就是成功”的办学理念切合职业学校发展实际，“德智兼修，手脑并用”的校训体现职校特点，“学会尊重，学会宽容，学会忍耐，学会等待”的师德精神彰显职校学情。②管理特色——规范化、科学化、精细化、人文化、现代化。③德育特色——“五五制”德育模式和生活教育。④教学特色——“做学教一体化”的教学模式：理论问题技能化，抽象问题直观化，教学过程项目化，学生参与大众化，学习过程职业化。我们与洛阳华阳国际大酒店、河南省种浩种苗公司、洛阳白马集团、河南京安牡丹城管理有限公司、洛阳大酒店、江苏和联集团、江苏吴江锐仪光电集团、万基控股集团建立了校企合作关系，强化了专业实践，进行了顶岗实习。⑤就业特色——联合办学和订单培养。比如在就业方面，推行订单培养、对口就业模式，如天煌科技班、东芝电气班、亚龙科技班、轨道交通班、摩托罗拉班、客户服务班等；与上海宝山职业技术学校合作推行“1+2”联合办学模式，资源共享，异地就业；结合新安农业产业化和特色产业，比如五头大粒樱桃、石井介庄大杏、李村香花辣椒、北冶玫瑰等，建立固定的培训基地和实习基地，实施多元培训模式，开展阳光工程、农村劳动力转移、特种行业技术、扶贫开发“雨露计划”、下岗再就业等培训；开办新通驾校，推出“汽车驾驶+就业”的特色培训。

学校发展历史和办学实践反复证明：科学发展才是硬道理，职业教育的发展主要靠诸多因素的有机互动：一是领导重视，二是政策到位，三是社会支持，四是善抓机遇，五是科学管理，六是办学信誉，七是提升内涵，八是特色建设。学校发展思路可概括为：德育为先，管理为本，特色为核，文化为魂。当前，学校正在全力建设全国改革发展示范学校，全校师生将继续发扬“艰苦奋斗，自强不息”的职高精神，继续保持“谦虚谨慎，不骄不躁”的工作作风，解放思想，开拓创新，抢抓机遇，再铸辉煌，使学校真正成为河南的品牌、全国的示范、服务地方经济的主流阵地。

（责编 王鹏飞）