多媒体技术在高中英语词汇教学中的有效使用

李少良

摘 要：多媒体技术是高中英语教学的重要手段之一，它把文字、声音、图像、动画和视频集于一体，这一技术既打破了传统的平面教学模式，又能产生多媒体教学整体优化效应，便于构建立体教学模式。多媒体教学有利于创造真实的语言环境；有利于教学内容与教学活动的开展；有利于激发学生学习兴趣和培养学生各种能力等优点。阐述了几种常见的多媒体使用技巧在高中英语语汇教学中的应用。

关键词：多媒体技术；词汇教学；使用技巧

词汇教学是英语教学的重要环节，各种语言学习活动归根结底都是学习词汇的活动，计算机辅助的深度学习有助于词汇的牢固和持久记忆，因此，利用多媒体进行词汇教学有助于提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。笔者一直担任高中英语的教学，在长期的教学实践中发现，多媒体尤其是自制课件在词汇教学中能取得良好的教学效果，而其中各种多媒体使用技巧的恰当使用是取得良好效果的关键所在。

一、音频、视频播放

1.用音频进行词汇教学

在词汇教学中，通过音频来播放声音，对词汇的解说，配上相关的音乐或者增加音响效果，来烘托课堂气氛，创设好的教学情境。

2.用视频手段进行词汇教学

视频素材的出现使课件制作更加生动、形象，尤其在语文、英语等学科中，恰当地运用一些视频素材，可以使课堂教学更加愉悦。

二、图示辨析教学

图示结构教学法能把分散的知识进行系统的整理，能把繁多、抽象的知识通过知识网络结构图示加以简化，从而获得系统完整的知识，有助于解决教学中的难点。如，在课堂上灵活采用图示法，把大量近义词展示给学生学习，效果颇好。

三、圖像直观教学

图片是制作多媒体课件进行词汇教学时最常见的元素之一。如果给图片加上适当的声音会提升词汇教学的课堂效率。学习单词时配上一些图画、漫画、地图等，利用汉译英的形式在语境中学习单词，生动地向学生展示重点单词的构成与搭配，使学生学习起来既感兴趣又记忆深刻。另外，为了减轻学生的生词记忆负担，我还尝试将一个单元的所有单词串成一篇小短文，让学生翻译，并通过多媒体展示范文，帮助学生进一步深化学习单词的具体用法。

四、动画情境词汇教学

用动画课件来创设教学情境，吸引学生的注意力。在动画中合理地加入一些声音，对画面可起辅助作用，能给学生更多的视觉享受，能更好地表达教学内容。

五、游戏竞赛教学

在英语课堂教学中，适当地引入游戏与竞赛，能营造轻松、和谐的课堂氛围，锻炼学生的思维能力，培养学生的合作精神。如，猜词、词汇接龙、纵横字谜、单词识记等，让学生在玩中学、玩中思考、玩中培养自己的能力，体现“做中学”新的教学理念。

实践表明：学生对这种形式的兴趣非常浓厚。这种方法也得到了其他教师的高度肯定和推广，只要我们不断努力，学生的英语水平一定能不断提高。

（作者单位 湖南省汨罗市第一中学）