新课标下初中生学习语文的物质准备

李文庭

摘 要：初中生要想学习好语文，在物质方面要有几支使着顺手的笔和字帖，要备几本古今中外名著，还需几本优美时文和作文，应当订一两份报纸、杂志，还应有工具书、笔记本和稿纸等。只有当物质条件齐备之后，才不会影响学生情绪，学生学习起来才能事事顺心，成绩逐步提高。

关键词：新课标；初中生；学习语文；物质准备

学生由小学进入初中以后，早已做好了学习上的心理准备。但是要想学好语文，丰富积累，需要做好哪些物质方面的准备呢？

一、书写方面的准备

书写方面不外乎是笔具和纸张的准备。中学生主要进行的是硬笔方面的书写活动，而这方面常用的笔具有钢笔、铅笔和圆珠笔。使用钢笔要准备墨水，而且价格较贵，现已不太受中学生的欢迎。语文方面的作业使用铅笔的情况并不多，有一支就可以了。建议使用木杆铅笔（尽管需要配备削笔刀，而一把小刀是学生文具中常备的），这种铅笔经济，且便于保存，不提倡使用自动铅笔。中学生最常用的就是圆珠笔。圆珠笔从颜色上大致可分为蓝色、黑色、红色和其他颜色。正常的作业和答卷使用的都是蓝色或黑色圆珠笔。学生不常用红色的圆珠笔，而间或读书作注或修改作业用一下，准备一支就可以了。如果有兴趣练写大字，有必要准备毛笔、墨水和纸张。

这里要强调的是，初中生极有必要配备硬笔书法字帖。《义务教育语文课程标准》的阶段目标中规定：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”所以无论如何不能轻视写字，不能没有字帖。

二、阅读方面的准备

阅读方面学生所要准备的主要有以下几大类：

1.课内读物

语文科的课内读物如果教辅书不算的话，现行的教材就只有课本和阅读两本书。这两本书是学校要下发的，无需学生怎么准备。但是需要提一句的是，要切实用好这两本书。课本一定能用好，因为教师要讲解，但《语文阅读》这本书却往往得不到师生的重视，仿佛因为考试没有这本书上的直接试题。然而，我们读书是为了积累语文知识的，当你积累丰厚的时候，考试时自然能左右逢源。更何况这本书是教育专家们选编、内容健康、涉及面很广的一本好书。

2.课外读物

课外读物大致分三类：古今中外名著、当今优美时文和现行报纸杂志。新课标中规定有阅读量：“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”但需要提醒的是，学生在阅读这些大部头时，只要没有影响听课和其他各科的正常学习，各科教师和家长都不能横加指责和限制，因为这是语文科的正常学习，再也不能拿老眼光来看待新课标下的新生事物。

当今优美时文是指那些新近刚出版的具有典范性，文质兼美，题材、体裁和风格丰富多样的名家散文集，如“读者文摘”“时文选粹”“智慧背囊”“意林故事”“毕淑敏文集”“余秋雨精品集”等。这些书中的优美篇章对学生极有营养，可以最大限度地丰富学生的语言表现力。

现行的书报杂志多如繁星，适合中学生阅读的只是很小的一部分。学生可根据自己的爱好进行选择。

3.阅读工具

语文方面的工具书不外乎字典、词典之类。对于初中生来说，比较合适的工具书应该是《现代汉语词典》，这是我们现代汉语的规范化工具书，一书在手，就可以解决字音、字形和词义等问题，具备了字典、成语词典等书的共同功能，而且对学生继续学习也不落后。

三、写作方面的准备

现在多数学生怕作文，这是没有做好素材积累这件事情。如果上面所说的课内外的阅读环节落实到位了，学生摘录本上的内容日益丰富起来了，那么学生的大脑也会日益充盈起来。到那时，学生有感要发的时候，他们的才思就会奔涌而出，一发不可收。作为教师要指导学生养成良好的写作习惯。其一，每两周1篇大作文训练，由教师辅导，所以只准备几本作文本就行。其二，作为学生，要自觉地进行写作练习，不能只满足于每两周1次的作文训练，那样是提高不了写作水平的，新课标中也规定“作文每学年一般不少于14次”。其三，还要养成写日记的习惯，这是许多名家、大师都提倡并且都有的良好习惯。这个日记本和那个偶得录是不同的，日记要求天天记，没有强烈的感情可发也得写，写写当天自己经历的事情，记记流水账也行，必须留下当天的痕迹。所以，这种本子也应该准备成质地较好的硬皮本。如果能细心保存下去的话，几十年以后，重读初中的日记，仍会津津乐道、兴奋异常。其四，作为学生，身边应常备一些条格和方格的稿纸，上交材料、交友写信或投稿都要使用。

总的来说，一个初中生要想学习好语文，在物质方面要有几支使着顺手的笔和字帖，几本古今中外名著，几本优美时文和作文，订一两份报纸、杂志，还应有工具书、笔记本和稿纸等文具。只有当物质条件齐备之后，才不会影响学生情绪，学生学习起来才能事事顺心，成绩逐步提高。

參考文献：

[1]彭天翼.语文教育描述.广西师范大学出版社，1993.

[2]蔡起福.语文教学心理学.语文出版社，1994.

[3]杨成章.语文教育心理学.四川教育出版社，1994.

[4]钟为永.语文教育心理学.浙江人民出版社，1983.

[5]周庆元.中学语文教学心理研究.湖南师范大学出版社，1999.

（作者单位 河南省新野县）