难忘那一堂课

喻艳萍

【摘要】面对老师流于常规的课堂，学生真诚直言，无畏相谏，对老师提出中肯的建议，老师没有粗暴呵斥，而是努力反思，积极改进教学方法，最终赢得学生的尊重和喜爱。

【关键词】难忘课堂 课堂反思 改进方法 教无止境

走上三尺讲台已十余载，大多数课堂教学经历都随着岁月的流逝而记忆模糊，唯独那一堂课深深铭刻在我的脑海，时时警醒我、鞭策我、激励我……

那是去年的一节语文课上学习《陈情表》，按照事先的备课，我详细地讲授着课文中每一处字词句的含义，学生们则埋头忙着记笔记。不一会儿，顺利地串讲完了一段的内容，接着让学生自由梳理内容，有不懂的地方提问。顿时，教室里响起一片嗡嗡的读书声，学生们一边读着原文，一边对照原文逐句翻译。我走下讲台来到学生中间。

这时，陈欢举起了手，我走到她身边，弯下身：“有问题吗？哪儿不明白？”陈欢抿着嘴，抬起头，说：“喻老师，我有个建议。您以后在讲文言文时能不能换一种方式？”说完，她用手把眼镜轻轻往上推了推。我心里咯噔一下，这可是我从教10年来，第一次在课堂上听到学生对自己的异样的声音，如此公开，如此直接，始料未及，但我还是很客气地问：“为什么呢？你说说看？”也许是受到了我的鼓励，陈欢眼睛一亮，话匣子打开了，嗓门也大了。“老师，这几篇文言文你都是一字一词一句辛辛苦苦地讲解，其实，课本中有一些注解，我们配发的《文言文图解注译》还有详细的文言知识归纳，你这样讲课挺浪费时间的，而且效果还不一定好……” 教室里鸦雀无声，而陈欢的每一句话都清晰可见，一字一字就像针尖直刺我的心房，我顿时感到60多双眼睛齐刷刷地盯着我。

是呀，进入新课改以后，我作为一名由初中转教高中的语文教师，深感肩上压力之大，对待教学不敢有丝毫马虎。自从高一第一节课开始，我就跟着老教师听课，不懂的问题经常向同事请教。同时，我还兼任学校的行政工作，白天的琐事较多，无法安心备课，总是回到家里利用晚上时间查阅资料，认真备课，熬夜已是家常便饭。同时，我还一直在代课，每天都处在超负荷的运转中。想想往日工作中承受的压力，加上自身极度的疲惫，那一刻，我心里犹如打翻了五味瓶。我知道学生是善意的，但以这种方式，让我在众目睽睽之下接受建议，心里很不是滋味。我的信心顿时一溃千里，一股血涌上心头，脸不知什么时候也开始发烫。为了维护那可怜的师道尊严，我毫不客气地反问道：“不这样教，那你有什么好的办法？你说给我听听！”没有剑拔弩张的怒斥，但言语中透出一种威严。此时，全班肃然。陈欢没有回答，不知是无法回答，还是感觉到了我不悦的神情不敢回答，她把头深深地贴近了课桌。那节课，她再也没有抬头看我一眼，而我也在下课铃声一响起，就夹着课本，匆匆离开了教室，简直是狼狈地逃回办公室。

接下来的几天，我一直处在“语文课事件”带来的失败感和困惑感中。提起文言文，枯燥无味是学生的常感，深奥难懂也是学生的常感。其实，不要说学生，就是作为语文教师的我，也是倍感头痛的，常常在文言文本身的枯燥与提高学生的学习兴趣之间纠结。一堂文言文课上下来，作为教师的我感到短暂，因为不抓紧时间知识点就难以讲完；作为学生却感到漫长，枯燥无味的注解和翻译真是让人提不起兴趣。

我找到同组的谭明明老师，向她诉说心中的委屈和茫然。谭老师善解人意，她语重心长地说：“小喻，你不要难过，我非常理解你的心情。学生能开诚布公地和你交流，说明学生很信任你。有时，老师把姿态放低一点反而更能赢得学生的尊敬。高中教学，你才刚起步，相信你一定能教得更好。”

是啊，自己一直简单地认为，在高考的指挥棒下，文言文，就是“讲透”课本中字词句的含义及用法，同时让学生读熟背透，这就算是完成了文言文课程内容的教学任务。于是，我紧紧围绕高考“指挥棒”，把“串讲法”“讲解法”奉为圭臬。教学时间久了，觉得得心应手，有时还自我感觉良好。在“强势”的教师面前，学生只能做知识的接受容器。殊不知，这样的教学脱离了学生的生活实际，也违背了文言文教学的基本规律，使得教学枯燥乏味。

经历了这一堂课，我经常对自己的教学行为进行反思，探究改正方法。学习《春江花月夜》，尝试开展配乐朗诵表演；学习《项羽之死》，尝试让学生讨论：项羽在生死抉择的关头，为什么选择死？这种死有没有价值；学习《先秦诸子选读》，尝试引用《<论语>心得》（于丹）、《孔子是怎样炼成的》（鲍鹏山）、《向孟子借智慧》（傅佩荣）、《先秦诸子百家争鸣》（易中天）等文章中的背景故事、野史轶闻；学完《<论语>选读》，尝试让学生以“冬天里，我们读《论语》”为题写体会；学习《齐人有一妻一妾》时，尝试指导学生编排课本剧；学习《<孟子>选读》，尝试把社会生活中的热点话题引入语文课堂。渐渐地，我发现课堂上学生的思维更活跃了，更愿意参与课堂，勇敢地表达自我，我的教学也越来越受到了学生们的喜欢。

事情已过去，但每当夜深人静，我独坐灯下备课的时候，那一幕总是萦绕在心头。感谢陈欢学生的真诚直言和无畏相谏。相信在从教的路上，这一堂课我将终生铭记，因为，学无止境！教无止境！