外语教学中的素质教育

王珍

外语教学的目的是提高学生的交际能力，所以我们应该抛弃旧的教学观念，摆脱考试的束缚，把提高学生的交际能力纳入教学计划。

一、锻炼学生听、说、读、写的能力

掌握一门语言首先要能听懂，听是学习语言的先决条件，教师在教学中要尽可能创设英语情境，让学生在学习的过程中多听，积极主动利用掌握的语言去听，也可以利用投影、电脑、课件等辅助学习工作锻炼学生的听力，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，培养学生英语表达的能力。

在训练说的过程中，教师要循序渐进，首先要让学生有一种表达的欲望，并针对学生能力的差异提出不同的要求。较差的學生只要能进行一些简单的机械性的操作即可；中等的学生要能对课本进行简单的概述；优等生应能用英语表达自己的思想和看法。教师要安排学生进行口头表达训练，学生只有在一次表达后才能有下次表达的欲望，唯有学生有了表达的欲望，教师的教学才能顺畅，才能有效实施教学计划。

阅读是获得信息的重要途径，也是英语学习必不可少的环节。英语阅读要与其他的三种能力相辅相成，互相促进。培养学生的阅读能力，包括速度、理解和词汇。训练学生以词组、句子为单位阅读，能理解文章意思。阅读的时候要抓住文章的中心思想、主题词和关键句，要训练自己阅读的速度，理解得更深刻更透彻。

写也是英语学习的重要环节，通过文字表达、传递信息，是语言能力的表现。教学过程中教师要注意学生在结构上的差错、惯用语的错误，要注意矫正学生不协调的语言结构，通过训练达到这个目的。学生要从单词和习惯表达练起，多多训练语言表达的能力，达到熟练、自如、准确地表达思想。

二、提高学生英语实际运用能力的要求

1.积极调动学生学习的积极性

课堂设计、课程内容安排的是否得当与课堂气氛有很大的关系。课堂设计要安排合理、设计多样，符合学生心理特点和认知水平才能激发学生学习的积极性。比如，我们在学习高中二册（上）第六单元时，对米奇与唐老鸭的趣事，大家就都比较感兴趣，学生三言两语间课堂气氛就调动起来了。

学生要树立自信，积极主动与教师配合，教师要表现出对学生的期待和信心，要有耐心，多加启发，主动帮学生克服困难，培养学生学习英语的兴趣和信心，融入课堂，成为学习的主人。一旦学生的积极性调动起来了，学习成绩就会大有进步，教师的教学效果也将事半功倍。

2.利用第二课堂

短暂的45分钟要大幅提高学生的英语实际运用能力是不够的，教师要积极利用第二课堂来扩展学生的学习。每个学期可以开展演讲比赛，选取课本中有代表性的话题作为演讲的突破口，让学生积极准备资料，教师进行指导和修改，以小组为单位进行活动，让学生都有表现自我的机会，公平竞争，激发学生你追我赶的积极性。开展英语角也是很好的方式，确定固定的时间和地点，鼓励大家进行交流，纠正学生的错误，让学生在轻松活泼的气氛中进行英语交流，既丰富了学生的课外生活，又辅助了课堂教学，两者交相呼应，相辅相成。课外阅读也是至关重要的，阅读能力的培养需要积累，不断扩大自己的阅读量，只靠教材是不能达到提高的效果，应积极开展课外阅读活动，进行泛读训练，各种英语时文选择就是很不错的选择，课外阅读主要靠学生在课外时间独立完成，教师应进行阅读方法的指导，不断提高阅读的效率，要持之以恒才能达到好的学习效果，坚持阅读效果会十分明显。

3.教师素质要不断提高

真正的素质教育是对教育者和教学对象的双重要求，要真正把素质教育落到实处，教师素质的提高不可忽视。工欲善其事，必先利其器，教师首先要有健康的思想素质，才能担负起素质教育的时代重任。其次，教师的业务素养直接关系到学生学习外语的水平和教学水平的高低。业务素养包括：外语专业水平和教学能力。教师必须有一桶水才能给学生更多的水，给学生更多的英语知识。再次，英语教学对教师的要求也在提高，教学过程是一个师生互动的过程，教学能力也是一个很关键的因素，外语教学要全面培养学生听说读写的能力，达到全面提高学生语言交际能力的目的，因此，对教师自身要求也会提高。在平时的教学中，我们要经常参加短期培训，经常阅读外文书刊杂志，了解各方面的最新信息和动态，充实和完善自己，给学生更多的资源，自己也要养成经常收听广播和外语新闻的能力，提高听力。在教学方面还要经常和其他教师沟通和交流，加强理论知识的同时吸取别人教学实践中的经验教训，形成自己独特的教学特点和风格，激发学生兴趣的同时，给学生学习能力的指导。只有这样才能感染学生，教师的教与学生的学才能更融洽、更和谐。

21世纪是科技革命的新世纪，我们都不可能在学校学好今后走上社会所需的一切知识。随着社会的发展，我们都必须在生产实践中根据需要不断学习、充实、完善。因此，每个人还必须把培养自己不断学习、善于学习的能力放在重要地位。素质教育要求我们学会学习才是关键。素质教育对外语教学提出了更高的要求，为外语教学注入了新的活力，只要我们能更新观念，加强学习，身体力行切实提高学生的素质，外语教学才能更适应社会发展，引导学生更好的学习。

（作者单位 山西省柳林县高级职业中学）