向40分钟要质量

王晓慧

摘 要：如果能在孩子的注意力集中时抓紧授课、安排好课堂的节奏、放下老师的架子、运用好教学技巧，小学语文课堂就能真正做到向40分钟要质量。

关键词：课堂；注意力；技巧；质量

从2010年5月以来，我参加中国教师教育视频网学习已经一年了。这一年的学习让我受益匪浅。通过学习我在小学语文教学方面有诸多的感受，下面，谈谈如何有效地提高小学语文课堂效率。

一、在孩子的注意力集中时抓紧授课

我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。一节课40分钟，一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左

右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因。那么，每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢？这20分鐘是集中出现还是分散的呢？所以，我们要根据孩子的特点让其在有效的20分钟里发挥潜力。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。

二、安排好课堂节奏

教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能，千万不能让教学成了老师的演讲或个人表演。对非重点的内容，学生自己可以学得懂的部分或放手自学，或以读代讲；对重点部分，特别是既是重点又是难点部分，则必须精讲细讲，不惜花费时间。

三、教师不能高高在上

课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把信任留给学生，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛，使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。

四、教学技巧巧运用

教师要通过课堂语言，激发学生的学习兴趣，增强学生学好语文的自信。苏霍姆林斯基的全面发展教学理论核心内容是：学习是生动活泼的智力生活，学习是在游戏童话、美术、音乐和创造的世界里进行的学习要成为丰富的精神生活的部分，学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。教师要将自己融入课堂，全身心地投入，对文本的理解要表现出最纯最浓的真情。只有你的情感真诚，学生才能真正被感染。

如果我们能在孩子的注意力集中时抓紧授课、安排好课堂的节奏、放下老师的架子、运用好教学技巧，我们小学语文课堂就能真正做到向40分钟要质量。

（作者单位 河南省濮阳市清丰县仙庄镇左家小学）