关于趣味英语教学的探讨

梁殷祥

教学是一门艺术，它需要教师像表演者一般把知识演绎给学生看，让学生们在欣赏中领悟到知识的趣味和博大。通过艺术的手法，将知识融入趣味教学中，教师善教，学生易学，教学共进，从而提高我们英语教学的效率。趣味英语教学是将艺术和教学融于一身的新的教学方法。

传统的英语教学为应试羁绊，不能充分地从学生们的身心发展出发，片面追求分数，忽视了学生实际语言运用能力的培养。习题多得好似海洋，许多学校为追求升学率大搞题海战术。学生受制于教学制度，体乏心累。如何转变这一种消极的局面呢？这就需要我们广大一线英语教师大胆创新，勇于进步，以学生为本，关注他们的成长和进步，充分调动他们的学习积极性，鼓励自主学习。

趣味就是某些事物对人们有吸引力，人们愿意主动去接受和感知这些事物。当教学也能产生趣味时，那我们就可以不愁学生不好学、不思学了。趣味英语教学的核心就是不断发掘英语教学中的乐趣，在乐趣中融入英语知识，让学生在兴奋与激情当中学到英语知识。英语教学很多方面都可以产生趣味，无论是字母、单词、语法还是口语等方面，我们英语教师都能发挥聪明才智，在教学中融入乐趣，在乐趣中施展教学。趣味英语教学有其可行性。我们清楚，学生是一个身心都还在快速发展的群体，各方面都还不成熟，对许多事物都很好奇。教师在英语教学中，若了解学生们的特点，因时因地制宜，不断向学生们抛出有趣的东西，那我们的课堂就会很活跃，教学效率将会很高。

发掘英语教学中的趣味，这是我们践行趣味英语教学的根本。我们英语教师只有充分了解英语教学趣味所在，才能很好地在课堂教学中加以运用，集中学生们的注意力，激发他们的兴趣。在各个环节的教学中，教师声情并茂，深入浅出，开展多种形式的教学，不断将学生们调动起来，这就是趣味英语教学。笔者多年践行趣味英语教学这一模式，不敢说真知灼见，但也能列出趣味教学的几点方法以供同行们参考。

一、师生都要做好充分的课前准备

趣味英语教学强调课前准备，是因为没有好的准备就不能上好趣味英语课，也就无法调动学生们学习英语的热情和动力。教师在做课前准备时，要列出自己的教学计划、教授方法、教学目的等，并准备好自己所需的器材，做到万事俱备。同时，学生们也要认真预习将要学习的课程内容，对教学内容进行预览，了解大概内容。师生都做好趣味英语教学的课前准备，是趣味教学的基础。

二、倡导师生互动，同心协作

在实施趣味英语教学的过程中，教师主要起到引导、点拨的作用，把课前准备的内容抛向学生，包括问题等，开展激情盎然的讨论活动，让学生们都能充分参与到其中来，共同感受，共同学习。趣味英语教学摒弃了传统教学中的问答式方法，旨在倡导学生主动参与学习，要使学生明白是自己在学习，他们是学习的主体。学生们参与到趣味教学中来，就能充分调动他们的学习积极性，提高他们学习英语的欲望，加深印象，从而提高我们的教学效率。

三、课后开展多种形式的复习活动，巩固课堂所学

温故而知新，学习英语也一样，只有在不断的学习和复习当中，才能把学过的知识熟记于心。趣味英语教学很注重对知识点的复习。教师们可以通过课后开展一些积极向上的活动，把学生调集起来，学以致用，把我们所教授的知识运用到活动中，让学生们在笑声中不断唤起头脑中的记忆，巩固所学的知识，达到复习的目的。活动形式有很多种，可以是讨论会、英语表演等，只要能够吸引学生们的注意力都是可行的。

四、不断总结，不断改进

我们常说只有不断总结才能达到更好，英语教师应不断对教学过程进行回顾和总结，找出好的地方和不足之处，扬长避短，努力学习优秀的教法，不断使自己的教学提高到一个新的台阶。教师要总结，学生也要总结，将师生们总结出来的东西进行归纳，提出更好的建议。优秀的趣味英语教学只有通过不断的改善，才能做到更好。趣味英语教学需要做到因时制宜、因地制宜，才能有针对性地对学生进行更好的教育。

每个月、每个季度、每个学期，英语教师都要做好阶段性总结，比较各次趣味英语教学课堂，找出可行之处，形成一定的常态。英语教学不是一件简单的事情，这就需要教师们多下苦功夫来探索教学中的奥秘，特别是趣味英语教学，更要善于发现英语教学中的趣味，这样才能不断地把我们的英语教学搞好。总结是一个优秀英语教师经常做的事情，在总结中才会有发现，有新的想法，知道过去做了什么，也清楚将来怎么做。

趣味英语教学倡导在以学生为本的宗旨下不断激发学生的学习动力和学习热情，是一种提倡自主探究的教学方法。我们作为新时期的英语教师，要认真学习趣味英语教学的深刻内涵，通过课堂上的趣味英语教学把我们的英语知识更好地传授给学生们。

（责任编辑 周侯辰）