初中英语词汇教学有效策略分析

游立中

英语是初中教学科目中比较重要的一门，其所含的词汇量很大，且词汇含义会随着不同的场合而发生变化，即一词多义，所以词汇是英语教学中的一个重点与难点。初中英语教学中，提高词汇教学的有效性，使学生对一定数量的词汇达到良好的掌握，不断提高学生英语学习的效率，是初中英语教学中一项具有现实意义的重要任务。

译林版牛津初中英语教材的词汇量高达2200之多，学生的英语词汇量达不到标准与要求，会直接影响其学习的兴趣和学习效果。那么怎样才能有效地进行初中英语词汇教学呢？

一、英语词汇教学要重视音、形、义的结合

英语是一种拼音文字。新单词的学习最重要的是要熟记读音，每学习一个新词，一定要让学生大声地朗读多遍，引导学生掌握规范准确的发音，将其深深地印入脑海。在学生对单词初具印象后，依据教材附录多“同根词”的特点，引导学生利用已学单词，记忆新的单词，然后理解其“形”的转化，最后通过大量的阅读，明其“义”。

例如，单词member，可拓展到remember；单词hand，可拓展到land；value的含义为“用途、价值、积极作用”，其形容词则为valuable；choice意为“选择”，可拓展到其动词形式choose。

此外，要加大单词的复现率，才能达到真正的记忆与理解。也只有通过适时、反复的复习与巩固，才能加深对“形”的记忆，才能真正掌握并运用所学词汇。要通过大量的阅读，如英语网站的浏览、英语报刊的阅读等，帮助学生在具体语境中掌握词汇的意义及用法。

二、充分创设情景，促进学生对单词的掌握和理解

初中英语教师可充分利用身边常见的具体情景指导学生进行词汇的学习与掌握，不断创设生活情景、模拟情景、表演情景等，激发学生的英语学习兴趣，发挥其学习的主动性，提高其英语词汇学习能力。

比如在一些动词词汇的教学中，可适当组织一些小活动，充分利用肢体语言，活跃课堂的教学气氛，激发学生的学习热情，潜移默化地将词汇含义传递给学生。例如sing，dance，jump等动词的教学，可引导学生进行肢体表演，让学生交替做动作，一问一答，猜出是哪些词汇。

What am I doing？ You are dancing.

What is she doing now？ She is singing.

What is he doing？ He is jumping.

这样的教学方式能收到事半功倍的教学效果，有利于激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度，使其积极主动投入练习与对话之中，同时加深对单词的印象，提高词汇运用能力，不断扩大词汇量。

三、创新教学方法，联系语境，巧教词汇

在英语词汇课堂教学过程中，教师应不断进行教法的创新。教师应摒弃枯燥、机械的单词讲解，引导学生在恰当的语境中进行生词的揣摩，引导其养成每天预习的好习惯，合理利用有声语言和无声语言，不断加强对英语词汇的理解和记忆。

例如，教师可在课前十分钟，引导学生进行每周一话题的练习，让学生在适当的语境中掌握一定的词汇。比如本周主题为Weather，学生就可以通过对当天天气的描述，练习单词和语句。教师也可适当提出一些问题，以强化学生的思考，使学生更好地掌握词汇及其用法：What is the weather like today？ Do you think it is very important for you to know the weather every day？ 等等。

此外，教师可以充分利用一切可利用的事物，帮助学生进行单词的理解和记忆。比如在方位词的教学中，教师可借助于教室中某些物品的摆设，来教学before， behind， beside等：The blackboard is before the desk. The door is beside the blackboard...也可引导学生根据太阳的位置进行east，west，north，south的方位判断等。可以让学生分组进行练习，在加深与巩固所学知识的同时，较好地掌握单词和相关句型，同时锻炼其口语表达与交际的能力。

四、合理利用构词方法，实现词汇的拓展

英语语言中有大量的词汇是经由一个单词加前缀或后缀的方式演变而来的，所以在英语词汇教学中，教师可充分利用这一点，在讲解一个单词时，引导学生进行思考，通过加前缀、后缀或联想其词根等方法进行词汇的扩展。比如healthy一词，加前缀变成unhealthy，去掉后缀变成health，再演化可变成healthily，unhealthily等等。

词汇教学是英语教学的重点和难点，如何有效开展初中英语词汇教学，是当前教育工作者关注并研究的重要课题之一。新课程标准对初中英语词汇教学提出了更高的要求。词汇教学研究的不断深入，对初中英语教学质量的提高有着重要的价值与意义。采用有效的初中英语词汇教学策略，有利于激发学生对词汇学习的兴趣，扩大学生的词汇量，有利于学生对词汇的记忆、理解和运用，从而不断提高其英语水平，最终达到提高学生语言综合运用能力的目的。

（责任编辑 周侯辰）