以身示范，促进学生行为习惯的养成

黄本权

摘 要：“亲其师，信其道。”字面理解就是，只有师生关系和睦，学生信任老师的为人，进而才会相信并且接受老师传授的知识和技巧。那么再深层次地解剖这句话，意思大概也可以这样理解，当一位老师的品质让学生能够亲近，并且被深深影响，那么这个学生不仅是信其道，更重要的是自身的行为习惯也已被深刻地影响，这就是所谓的为人师表。

关键词：师生关系；好学生；行为习惯

好学生之所以被称为好学生，除了成绩优异，更重要的是品性优秀，而无论是成绩还是品性都跟自己的生活习惯有着密不可分的联系。一个优秀的学生，需要有认真、负责、仔细、勤奋、自信的优良品质，而这些习惯品性的养成显然跟他们信任的老师有着密不可分的联系。我班有位学生，成绩中等，但语文成绩特别好。主要原因是在一次上课期间，语文老师要找一位学生有感情地朗读一段课文，当时班上举手的同学很多，巧的是，老师正好点到了这位同学，因为他对这篇文章确实很有好感，于是朗诵起来掷地有声、感情充沛。朗诵完后，老师半晌说了一句话：“很好，很让我们享受。”所以这位同学从此就对语文学习有了信心和动力。在十三四岁的年龄，学生都很敏感，因为刚升入初中，对一下子多出来的繁琐课程及看上去很严肃的老师有一种畏惧和茫然。性格和习惯品性也正处于一段空白期，而恰恰在这个时候，老师的一句小小的鼓励和赞同就可以让学生燃起对学习的极大热情和信心。所以，在中学生心智还不够成熟的阶段，老师的言行起着非常关键的作用。

央视著名主持人崔永元曾在他自己的书中提到过他数学成绩一直特别差，原因是他的数学老师因为一个小小的误会，说了一句你要不要脸，就因为这样的一句话深深地刺伤了他的自尊，

从那以后，他再也没上过数学课，直到老师调离那个学校。我们暂且不论崔永元的这种极端的方式对错与否，但这样的一个故事或多或少也折射出了学生对老师的一个小小希望：能少批评的就少批评，能多鼓励就要多鼓励；对学生对一分耐心，真正做到因材施教，善于发现他们潜藏的长处，并予以悉心指导。

据说美国老师在授课时与中国老师是大不相同的，比如小学语文课本中的《白雪公主》这篇课文，就讲得特别生动，他们在孩子小的时候就引导他们用自由扩散的思维模式去想问题，充分尊重每个学生思想的多元化。我觉得这种模式非常值得借鉴，老师在课堂上除了要尽量做到全体兼顾外，也要维护他们的人格尊严和言论自由。长此以往，学生不仅仅会热爱这门课程，而且学生的行为习惯也会从盲目、无从下手到自信、喜爱。自古就有“少成若天性，习惯如自然”的说法。从小养成自信、遇到困难不气馁、钻研的学习品质，我相信，这样的学生在生活习惯上也必然是一位热爱集体、深受同学喜欢的学生。

俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”有些学生，上课开小差，被老师罚站，就大表不满，这种表现与学生所处的年龄阶段吻合。中学生正处于叛逆期，对很多事情还没有正确的认识。如果老师能循循善诱，用温和的态度去纠正他们的不良习惯，就会收到事半功倍的效果。其實这个阶段的学生可塑性非常强，有着明显的向师性倾向，老师不经意间的一言一行都会对学生的行为习惯产生很大影响。

我们常说“喊破嗓子不如做出样子”“言传不如身教”，这又让我想起一条公益广告：一个小男孩看到忙碌一天的妈妈还给姥姥端洗脚水，自己也摇摇晃晃给妈妈打来洗脚水。可见许多问题不用过多的说教，言行举止处处以身作则，学生的眼睛就像一部照相机，自然会看在眼里记在心里。

听话的学生大都是相同的，调皮的学生表现各异。有人说，每个学生都可以看作一本书，情节形式各不一样，但是只要用心去读，一定会成功。没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话可能有点偏。但我们却可以用这句话来勉励自己去爱每一个学生，让他们在充分享受自信和被尊重的关怀下养成健康良好的行为习惯。

（作者单位 湖北省巴东县大支坪民族初级中学）