《欢庆》教学设计

李月英

教学目标：

1.认识7个生字。会写“欢、庆”。

2.准确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重点：

识记生字，准确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。

教学方法：

情景法、讨论法、讲读法。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

1课时。

教学过程：

一、激情导入

师：请学生说说自己的生日。

师：你们知道祖国妈妈的生日吗？

同学们：从1949年10月1日毛主席站在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从此，10月1日就成了国庆日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）

二、揭题解题

1.今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。

2.结合自己过节的感受说说什么是国庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？

3.想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）

三、识字读文

1.用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。

2.课件出示“我会认”中的生字，同桌互读。

3.指名读，读对了请他领读。重点提示：“帜”是翘舌音，“奏”是平舌音，“曲”在“乐曲”一词中读“qǔ”。

4.结合课文巩固生字。

四、精读理解

1.学习第一句。

（1）师：田野、枫林、蓝天、大海是怎样庆祝祖国妈妈的生日的？

课件分别出示丰收田野图、枫林图、白鸽飞翔图、大海奏乐图

（2）师：祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

（3）把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）

2.学习第二句。

（1）学生自由读，边读边想象画面。

（2）交流：十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子说一说。

（3）这么热闹、欢庆的场面，你能大声地读出来吗？

指名讀—评价—连读—齐读

3.课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？

4.带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

5.怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

五、拓展延伸

1.欣赏歌曲《今天是你的生日，我的中国》。

2.祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

（作者单位 山西省洪洞县赵城中心校孙堡学校）