浅谈农村初中生读书兴趣的培养

马丽玲

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”谢冕在《读书人是幸福人》中说：“人一旦与书本结缘，人多半因而向往崇高，追求美好。对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。”确实，读书不仅能增长知识，更重要的是读书能陶冶人的情操，提高人的素质。

在社会经济、信息飞速发展的今天，人们闲暇之余，越来越喜欢到酒吧、K厅里狂欢，却很少有人愿意窝在家里或阅览室里读书。特别是农村初中生一有空就泡网吧玩游戏，或者一群人疯玩，在他们的身上，几乎找不到读书人的文雅之气。因此，培养农村初中生的读书兴趣成了我们今天研究的一个课题。

一、通过宣传，培养农村初中生读书兴趣

当代人做事总是宣传为先，事实证明宣传与不宣传的效果相距甚远。培养农村初中生的读书兴趣也不例外，同样也应宣传为先。利用电视、电影、网络等媒体广告进行宣传，下载一些有关读书的影视片以及网络资料给学生看；利用黑板报、图片展、专题讲座、竞赛等方式进行读书宣传；还可以利用榜样的感染力来宣传。

二、通过营造良好的读书环境、氛围，培养农村初中生读书的兴趣

1.首先在学校营造一种书香环境

学校的图书室、阅览室要经常向学生开放，图书室里所收藏的丰富文献，是知识的精华。一本好书，不但能给予我们知识的营养，还如同良师益友，给我们注入勇往直前的精神力量。在班教室的图书柜上，张贴温馨的阅读暗示：“与书为友，走向优秀！”“读经典的书，做有根的人！”在教室前面挂上彩色警示牌：“今天，你读书了吗？”又在教室里张贴名言警句：“为中华之崛起而读书！”“读书破万卷，下笔如有神。”等。学生进入教室，就能感受到一种浓浓的书香气息。

2.营造和谐的村风以及有文化气息的家庭环境

向政府提出建议，支持并投资或鼓励村民集资在各村办图书馆，办文化活动场所，在文化场所里利用网络，电影等媒介给村民放内容积极向上的电影。影视作品本身就是能动书籍。在村里营造良好的文化环境，使农村形成一种崇尚积极文化的思想觉悟。教师与家长联系，建议每个家庭都要建立一个小书柜，平时家长带个好头，有空陪孩子在家看书，家长没多少文化的，可以向孩子请教，让孩子有一种为人师的成就感，促使孩子更爱读书。从农村到家庭形成一种崇尚知识的良好风尚，对激发农村学生读书兴趣将非常有效，这样也有利于促进村民以及学生思想道德素质的提高，有利于建设和谐社会。

三、在学校举办各种读书竞赛活动，培养农村初中生读书的兴趣

建议学校在一学期中开展“名人读书故事会”、“我与读书”演讲比赛、办板报、手抄报、演话剧等生动活泼、形式多样的竞赛活动，通过多方面的活动教育学生懂得读书的重要性，从而使学生产生读书的兴趣，达到热爱读书的目的。时常组织学生及时交流、评比读书结果，如评比读书笔记、读书卡、读书心得等，以评促读，引导学生养成“好读书、读好书、读整本书”的习惯，提高学生的读书兴趣，增强学生的读书信心。学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望。

四、通过“活图书”，激发学生的读书兴趣

随着信息时代的到来，广大传媒事业得到迅速发展，广播、电影、电视、网络成为人们获得信息的主要渠道，生活中的事，书里的知识等都可以通过广播、电影、电视、网络等形式展现出来，这就是典型的“活图书”。影视作品能以其特有的形象性和感染力，在屏幕上展示极其活跃的动态画面，将书中以及生活中的知识展现在读者观众眼前，能激发我们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。现在这些传媒形式几乎可以普及农村家庭。闲暇之余，人们更愿意通过这些形式来获得知识，因为通过这些形式来获得知识更便捷，印象更深。因此国家应大力发展广播、电影、电视、网络事业，鼓励投资企业或个人多拍一些积极向上的影视作品，在网上，在电视里播放。小说拍成电影或电视剧，历史、生活中的故事以及科教内容拍成纪实性的纪录片。对于农村初中生来说，由于时间较于城里孩子的读书时间少，心也比较“野”，而影像作品的新奇感，立体感，快速便捷功能更能有效地帮助他们了解知识，起到读书的效果。所以看“活图书”是激发农村学生读书兴趣的有效方式。

兴趣的培养方法是灵活的，它可以因人而异，因环境而异。农村初中生读书兴趣的培养是一个较为艰难且复杂的过程，它受着多方面因素的制约，培养者需要花大量的时间，甚至财力物力。但是为了实现国家构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标，社会、学校、家庭以及每一个农村初中学生都应该积极投身到培养读书兴趣上来，让文化之光照耀农村。

（责任编辑韦淑红）