初中语文教学中创新能力的培养研究

杨洁群

目前在新的形势下，初中语文教学面临着改革和发展，如何才能更好地适应全球化、现代化的要求，笔者根据多年的教学实践经验，认为语文教学只有与时俱进，在教学中不断更新观念和教学方法，使语文教学充满创新性、创造力，才能培养出具有创新思维的新一代青年。为此，在初中语文的教学中，教师要转变传统的应试教育观念，改进教学方法，创造性地拓展教学资源，大胆创新，更新教学模式，给学生更多自由发挥的空间，为学生创造宽松的学习环境，在丰富多彩的创造性教学情境中，引导学生探索知识，培养创新能力。

一、初中语文教学的主要目标分析

21世纪是全面开展素质教育的新时代，当前初中教育实行新课标、新理念教育。在新的教学发展阶段，初中语文教育作为基础教育正在以崭新的面貌推动教育改革不断向前。新课标中明确将培养学生具有高尚的道德情操和审美情趣，帮助学生形成正确的人生观和价值观作为中学语文教学的重要内容。在当前新的历史发展时期，初中语文教学改革不断深化，教学课程模式、教师的素质和学生的培养模式等出现了显著的变化。部分对初中教育怀着真诚的热爱和拥有很高的教学能力的教师在教学中做出了突出的成绩。但是受当前教育体制的约束，初中语文还要顾及学生成绩的提高，要保证较高的中考率。因此，在教学中教师对学生综合素质的培养，特别是创新能力的培养不够，应试教育现象仍存在，很多学校片面追求分数，而忽视学生人文素养的培养，过分重视知识内容，而忽视语文教学的特点。总体而言，初中语文教学的知识水平较高，但是也存在一些问题需要解决。

二、初中语文教学中存在的问题分析

当前初中语文教学在教学管理、课堂教学效率和教学的定位等方面均取得了更大的进步，然而随着社会发展，人才需求标准提高，初中教育改革也面临严峻形势。首先是长期以来教学中受到应试教学的影响很深，教学的安排和内容的讲授方面存在一个中心的片面现象。学生死记硬背，失去了学习语文的乐趣，学生的积极性和创造性受到了压制。在这样的学习环境中学生只能获得成绩的提高，其他方面的发展却很不理想，学生的创新能力受挫。其次，由于对创新理念理解不够深入和透彻，导致教师在实际的教学中只是应付地进行，而没有真正贯彻和落实创新的核心精髓。教师也无法和没有能力把知识和创新能力培养结合起来进行，导致学生主动性不够，创新思维无法激发出来，从而影响创新能力的提升。

三、初中语文教学创新能力的培养对策及建议

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于创新思维的培养来说，首先重要的第一步是激发学生的积极主动性。在学习过程中，要求老师不仅要扮演教师的角色，向学生传授语文知识，也要扮演同伴的角色，让学生参与到教学当中去，通过讲故事、做游戏、小组讨论活动等方式吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，让学生能在参与的过程中积极思考，主动探索。

2.重视课外活动的拓展和实践

在现代教学理念的指导下，要重视学生课外活动的实践拓展训练，但是当前很多初中学校忽视这一点，认为这些对学生成绩的提高没有直接的帮助。要转变这种陈旧落后的思想观念，应加强课外活动练习，通过实践让学生思想放松，使学生从实践中能获得灵感，鼓励学生在活动中运用创新思维去思考问题。创新能力不仅仅体现在对知识、问题的理论思考层面，在动手实践、实际运用等方面也有体现。开展课外活动有利于学生将所学到的知识运用在日常生活中，让学生发现语文知识作用的广泛性与实际性，对促进学生的全面发展有着显著的积极作用。

3.营造一种宽松的创新环境

在初中语文教学中，课堂是学习的主要基地，学生作为学习的主体，教师的教学应该服务学生的学，这是作为一条主要的干线贯穿于学习中的。在语文创新教学方面，要为学生创建宽松的课堂气氛，激发学生的动脑和动手的能力，让语文课堂气氛变得更活跃、和谐，从而让学生敢于创新。

教育的目的不是将已有的知识全部硬塞给学生，而是教学生如何在以后的生活中获取知识，创造力的培养在这一方面有着至关重要的作用。提高学生的创造能力，让学生在学习中获最重要的能力是每一位教育工作从事教育的最终目的，因此，创新教育值得我们去探索、研究。

参考文献

[1]陈筤.浅谈探究式教学与创新能力的培养[J].引进与咨询.2005（07）.

[2]黄桂华.中学语文教学中的创新教育[J].硅谷.2009（16）.

[3]李翠玲.在课堂教学中培养学生的创新能力[J].硅谷.2009（16）.

（责任编辑韦淑红）