浅谈青春期学生容易出现的心理问题

涂军　李兴云

摘 要：青春期是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。作为老师应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。

关键词：青春期；成长阶段；心理问题；发展特点；优良品质；健全人格

青春期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力、充满幻想的时期，也是一个充满幻想、充满困惑、充满矛盾的动荡时期。其主要表现有：

一、成熟感和独立意识的发展

由于生理上的迅速发育，青少年开始意识到自己已经长大成人。随着这种成熟感的产生，他们希望参加成人的活动，希望得到别人的尊重，希望别人把他当成人看待，让自己享受与成人相同的权利。强烈的独立意识常使青少年不愿意服从父母或老师的要求，常处于一种与成人相抵触的情绪状态。但是，他们在内心并没有完全摆脱对父母的依赖，生活中还需要成人多方面的帮助与支持。

二、脆弱、孤独的封闭心理

现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师、同学谈心里话，把自己封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态，进而把自己孤立、封闭起来，不愿与人交流。

三、青春期固有的逆反心理

有强烈的自我意识，服从长辈的意识淡薄，喜欢独立思考，不愿别人的意志强加在自己身上，有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师、家长善意的批评、帮助不愿接受等。

四、自我意识空前觉醒、面对如何悦纳自己的系列问题

青少年强烈地渴望认识自己、了解自己。他们常会照镜子，研究自己的相貌和体态、注意自己的服饰与仪表，很在乎别人对自己的看法与评价。他们往往把自己看作是一个被别人观察的对象，而较少把自己看成是一个观察者。因此，常常夸大自己的情绪感受，甚至不能接受自己，产生体像障碍。

青春期的中学生心理问题还有许多呈现方式，我们作为教育工作者，对学生进行心理健康教育的研究，既是素质教育的有机组成部分，也是教师的一项艰巨的任务。在教学过程中，教师应用心去感知学生的行为、了解学生的心理状况，然后采取适当的措施帮助学生调整好青春期的各种心理现象，从而达到最佳的教学效果。

（作者单位 涂 军：湖北省十堰市二中 李兴云：湖北省十堰市十三中）