浅谈加强初中班主任班级管理的方法

朱立新

摘 要：伴随着我国新课程改革不断地深入，进行班级管理成为一项非常重要的内容。班级管理的本质是管理学生，然而管理学生的核心是学生习惯和人格的养成。班主任要做的就是让学生爱集体、爱学习，为学生创造良好的成长和学习环境。

关键词：初中老师；班级管理；方法策略

学校是由若干班级组成的，而班主任就是班级的组织者和核心。班主任管理方法的好坏决定班集体的发展方向。只有进行科学的管理，才能创造一个活泼乐观、积极向上、民主和谐的集体。

一、建立得力班委会，打造优秀班级

要建立一个优秀、和谐的班集体，只依靠班主任是不可取的。班主任可以通过竞选、委任等方式将表现优异、愿为班级服务、有组织能力和爱心的学生选为班级干部。团支部、班委会成立以后，班主任要对其进行工作艺术、工作方法、工作内容的指导，帮助他们将工作和学习的关系处理好，对他们给予较为严格的要求，让他们能够真正成为班级的领头人。

二、关爱学生，取得学生的信任和爱戴

关爱学生是班主任教育学生的基础和起点。教育如果缺乏爱，就会像一潭死水，失去生机和活力。班主任关心学生、爱护班级不能只在语言上体现，还应该付诸实际行动。从点滴做起，从小事做起，让学生时刻感受到老师的爱护和关心。关爱学生，不仅是一种教育理念，还是一种教育艺术。学生和班主任之间充满关爱和真情，会使班集体更有凝聚力和感染力。

三、对于学生要严格要求

大部分的初中生自控能力较差，班主任不能对学生只有关爱而没有严格的要求。爱和严要融合在一起，要做到两者的和谐统一。对于班级管理而言，首先要做的就是制定严格的规章制度，加强对学生的常规管理。通过集体讨论，制定《班级公约》，详细规定量化考评的细则，对扣分和加分都给予明确规定。班主任对学生要做到真正的严而不厉，让学生在感受到爱的同时，也感受到老师的严格。

班主任要讲究工作方法，对学生进行科学的管理，善于发现学生的优点，利用他们的特长、兴趣、爱好，表扬为主，对学生进行正面疏导。学会和学生交朋友，给予学生温暖。只有这样才能够激发学生积极进取的动力，打造一个乐观、积极、和谐的班集体。

参考文献：

周荣.初中班主任班级管理心得[J].科学咨询，2012（12）.

（作者单位 湖南张家界阳湖坪中心校）