对案例教学法的几点认识

张猛

摘 要：案例教学法是培养学生综合能力的一种典型的教学方法。结合案例教学法进行教学实践，介绍在教学中的经验，提出在教学中案例法的重要作用及应用方法。

关键词：案例教学法；启发性；应用

案例教学法是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创的，在本世纪初，案例教学法被美国哈佛大学法学院用于管理教学上，后来在医学和工商管理教学领域得到推广，用来引导学生领会上述领域业务实践中的重要思想、技能及内在原理。20世紀80年代，我国开始引入案例教学法，经过多年的实践和探索，案例教学法已日趋规范，对教学的改革起到了很好的促进作用。

一、案例教学法的含义

案例教学法是在教师的指导下，根据课程标准所规定的教学目标和教学内容的需要，采用引入合适的事例，将复杂的问题简单化、形象化，通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学生能够理论联系实际，融会贯通，学会解决相关问题的方法。

二、案例教学法应用的必要性

1.现代教学需要。现代教学不同于以前的灌输式教学，现代教学旨在提高学生的思维能力、开发智力和调动学生学习的积极性。运用案例教学法，教学过程中能够使学生都能够参与其中，各抒己见，既调动了学生学习的积极性，又活跃了课堂教学气氛。

2.学生学习的需要。学生在学习过程中经常会因为一些复杂、枯燥的理论知识而产生厌学心理，他们不想面对一些空洞的理论知识，相反，对于一些形象化、可对比的事例较为感兴趣。而案例教学法能够结合学生的这一特点，使学生在讨论交流中起到理解相关理论知识的效果。

3.教师提高自身素质的需要。在进行案例教学前，教师首先要在充分理解知识的基础上精心选择合适的案例，其次，还要思考如何设计案例教学的各个环节，制订科学合理的教学过程，这样无形之中提高了教师自身的理论素质和教学组织能力。

三、案例教学法在教学中的应用

案例教学在实施中，大致可以分成案例选择、案例讨论、案例分析三个环节。

1.案例选择。一次成功的案例教学，选择合适的案例是非常重要的。教师在进行案例选择时，要根据教学内容的实际，合理选择典型的、形象的、易于理解的案例。在案例选择时，既可以是生活中真实的事件，也可以是某部作品中的事例，只要能够起到抛砖引玉的效果即可。

2.案例讨论。在实施案例教学过程中，案例讨论是非常重要的环节。首先，教师介绍案例的具体情况，结合教学内容提出启发性的思考问题，而后把学生分成几个讨论小组，针对提出的问题各组组织讨论，每个成员均发表自己的见解，经过小组交流讨论交换意见后形成统一的认识和看法，然后派代表发言。通过讨论发言，不仅提高了学生的语言表达能力，也激发了学生学习的积极性。

3.案例分析。教师应根据各组的见解，结合实际做出合理的分析判断，采取表扬好的个人与提出共同不足的方式进行点评，重点要注重鼓励和引导，并针对存在的问题做出补充与提高性讲解。

总之，案例教学在教学中是一种行之有效的教学方法，在现代教学中的作用是不可忽视的。通过案例教学，不仅能提高学生学习的积极性，同时也有助于教师自身素质的提升。但实施案例教学前期准备工作量较大，教学要求较高，教师要精心准备，才能取得理想的教学效果。

参考文献：

[1]金延平.人力资源管理专业案例教学法探析.教书育人，2009（01）.

[2]于清吉.军事案例编写指南.军队学位委员会办公室，2003.

[3]郑兰芳.文科爱好者.教育教学版，2009（03）.