如何激发幼儿的语言表达能力

马建平

摘 要：幼儿的语言能力是在表达和运用中发展起来的。语言在幼儿的成长过程中发挥了重要的作用，对于幼儿的社会交往能力和智力能力的培养都具有重要的意义。幼儿园是幼儿生活的重要场所，也是语言发展成才的重要阶段，采用何种方法激发幼儿语言的潜能，怎么让孩子正确地运用语言表达力是幼儿教师应该探讨的问题。

关键词：语言表达；培养；语言交往

一、利用直观感知培养儿童思维能力，也是培养幼儿语言表达能力的前提

幼儿学习语言的环境与周围的人事、社会现象、自然景观等密切相关。利用看、听、触、摸、尝、闻事物的方式，帮助幼儿感知事物，认识事物，进而增强知识的积累，这是培养、发展幼儿语言能力的重要且直接的途径。通过对周围事物的直接感知，引导幼儿依据仅有的生活经验描述观看和触摸到的事物。比如，看到雪花，幼儿会感觉像白糖、棉花，看到弯月会觉得像小船等。通过直观的感知，增强幼儿学习实践能力，幼儿在学到知识、积累语言词汇的同时，也提升了审美能力。充分感受到大自然的和谐和美丽，激发幼儿探索兴趣，培养热爱生活的情趣。

二、通过语言交际活动培养幼儿的认知能力

1.营造语言表达的良好氛围

幼儿教师应对教学思路进行创新，采用不同的方法为幼儿创设合适的语言环境。首先，教师应和儿童保持亲密的同伴关系，得到幼儿充分的信任和依赖，让他们想要跟你说话。教师、父母是幼儿模仿学习的楷模，幼儿教师的一言一行均会对幼儿产生潜移默化的影响，以此应注意言行举止，为幼儿构建良好的语言环境。与幼儿谈话的语言环境应轻松、和谐、民主，真诚平等地和每个幼儿进行语言交流，鼓励幼儿将语言表达完整。可以选择幼儿感兴趣的话题引起幼儿的表达、说话欲望，使幼儿可以自由表达。其次，可以通过好朋友之间相互交流的方式增加幼儿的语言表达机会。有些幼儿因性格影响不愿意和其他小朋友交流，在开展游戏的时候，就要多给他们制造在集体中说话的机会，鼓励他们轻松自由地交流，教师还要以朋友的身份和性格内向的幼儿谈话，引导他们将内心的语言用口头方式表述出来。

2.注重语言词汇的积累

幼儿表达的基础是拥有丰富的社会经验和内容。幼儿的生活范围相对较小，相对来讲语言发展就较迟缓、贫乏，没有丰富的社会生活体验，幼儿也不知道该如何开口表达。刚进入幼儿园的儿童因词语的缺乏会欠缺语言表达能力，如长期如此会造成幼儿孤僻、封闭的内向性格，因此对这一时期的儿童应多加关注。幼儿的思维方式较活跃，看到事物会产生较大的探索兴趣，也比较容易记忆、理解，如，在教学过程中让幼儿品尝糖果，他们会说是甜的，可以丰富幼儿“甜蜜蜜”等词汇，让幼儿亲身体验吃各种水果，可以从水果的品种、味道、颜色、形状等多个方面丰富幼儿的词汇。幼儿通过观察、感知，亲身经历过了，就会记忆、理解深刻，激发探知欲望。

3.纠正幼儿正确发音，组织幼儿表述简单的故事

幼儿时期的发音尚不完善，说话不完整，吐字不清晰，教师和家长均要耐心地进行纠正，在活动、日常的学习、生活中，发现一处问题纠正一处，逐步培养幼儿说话完整和表达清晰能力。据研究表明，幼儿多诵读诗歌、儿歌和通话故事，对于智力的开发、语言能力的培养均具有重要的意义。幼儿教师组织孩子读一些简单易懂的图书，多鼓励幼儿语言表达，表扬幼儿的表演表述，让幼儿一边表演一边讲述故事，会极大地增加幼儿的兴趣，提升幼儿的语言表达能力。

4.通过观看动画片培养幼儿的说话能力

动画片较适合儿童，儿童都喜欢看动画片，如果观看动画片的时候只让儿童一味看，不锻炼儿童用自己的语言将看到的内容表述出来，并不会对幼儿的语言表达能力有所提升。观看过程中适当的暂停，询问幼儿一些动画片中的故事情境和人物的對白方式，让儿童回忆联想，并表达出来，这样将会获得更好的教学效果。

5.利用游戏和唱歌增强幼儿的语言、智力能力

幼儿喜欢玩游戏是他们的天性，通过丰富生动的游戏帮助幼儿感知事物，激发幼儿的想象力。可以依据幼儿的兴趣让他们扮演不同的角色，比如，小女孩喜欢洋娃娃，在玩游戏的时候可以让她们扮演护士、医生等；男孩子喜欢球类运动、扮演英雄，可以让他们扮演警察、模仿某个熟悉的运动明星，并相互介绍等，让幼儿可以在轻松的游戏活动中提升语言表达能力，教幼儿学唱一些简单有趣的歌曲。

6.教会幼儿使用礼貌用语

幼儿阶段是学习礼貌的重要阶段，帮助幼儿养成良好的礼貌用于表达习惯有助于幼儿的身心发展。引导幼儿与人交谈时不能说脏话，要注视对方的眼睛。在称呼上，教会幼儿选用不同的称呼和礼貌用语，教育幼儿对客人应主动问好。

总之，幼儿语言表达能力的获得依赖真实的生活情境，教师应注意选择合适的教学方法，给幼儿创设良好的轻松愉快的语言环境、使幼儿想说，敢说，喜欢说、有机会去表达的一种学习氛围。我相信，只要做个有心人，适当地引导幼儿，抓住时机，幼儿的语言及语言表达能力一定会得到更好的更健康的发展。