游戏教学，让孩子爱上我的课堂

张永菊

摘 要：怎样让孩子喜欢自己，喜欢自己的课堂？怎样让枯燥的英语变得有趣？寻找一条适合自己，也适合学生的教学方法。要让孩子们喜欢你，喜欢你的课堂，那就必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言能力为目标。游戏教学，让课堂荡漾着欢乐的笑脸。

关键词：英语；游戏教学；学习兴趣

《义务教育英语课程标准》明确规定：要让学生在玩中学英语。小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的，游戏是儿童生活中最具有乐趣的组成部分，因此，游戏是孩子们永不厌倦的学习方式。鉴于小学生的这些特点，把英语教学贯穿于游戏中才是激发学生英语学习兴趣的关键。学生有了兴趣后，就会在无形中为自己的学习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的基础。

当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领先、读写跟上”的原则，然而，语言环境以及“应试”等原因，很多教师往往本末倒置，轻听说，重读写，结果培养出大批的只会“聋哑英语”的学生，特别在我们农村更是如此。然而，游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地渗透到游戏之中，让学生在游戏过程中发展综合语言运用能力。

课堂教学是开展游戏教学的主渠道，是英语教师进行课题研究的主阵地。我突破了传统教学模式，和学生共同参与这个趣味性强的课堂中，我不再是传统的知识占有者和传授者，而是以朋友的角色和学生共同参与游戏活动。通过多种丰富多彩、形式多样的游戏活动，营造生动、活泼、愉快的英语学习氛围，为学生创设了丰富的语言交际情景，引导他们在轻松的学习环境中通过语言实践活动来掌握语言知识，培养学习兴趣，提高教学质量。

课外活动也是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径，教师有计划地开展系列化英语活动，在游戏学习的基础上，引导课内知识向课外延伸，这种学习方式有利于巩固学生听、说、读、写的能力，发展学生综合语言运用能力。如，办英语手抄报、排演英语情景剧、讲英语小故事、唱英语歌曲等。

在平时的教学活动中，教师应注重营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生参与课堂教学游戏，甚至让学生根据所学知识自己设计几种游戏活动。

游戏教学，使学生的口语能力明显提高，更重要的是使学生的学习兴趣普遍提高。游戏教学使学生真正成了学习的主人，使他们真正拥有了自由。学生脱离了束缚后自主学习的积极性自然提高了，而教师的压力也相对减轻了，师生关系更加融合，师生在欢乐的海洋里共同遨游。从此，学生不再认为英语是难学的科目、枯燥的科目。每当我走进教室，整个课堂荡漾的是满满的欢乐的笑脸。