班主任要重视学生的心理健康教育

程妙琴

摘 要：当代少年儿童，普遍存在娇气，遇到挫折就灰心丧气的现象，教师要培养其健康向上的人格，提高受挫能力。

关键词：育人环境；心理健康；容忍力

当代少年儿童正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，随着生理和心理的教育发展及竞争压力的增大，思维方式发生了变化。作为一名教育工作者，现就学生心理健康问题略谈一点粗浅的认识：

一、创设健康向上的育人环境是前提

学校这个特定的育人环境，对学生的身心健康教育是至关重要的。作为一个班主任，首先要时时处处注重自身修养，在学生心中塑造一个良师益友的美好形象，创设一个既严肃又活泼的教学氛围，使学生既能学到知识，又受到教师人格形象的熏陶。其次，要努力构建学生愉快学习知识的乐园，全面实施素质教育，促进学生身心健康的全面发展。因此，创设民主、平等、充满欢乐气氛的学习环境至关重要。作为班主任更要一碗水端平，不要重优轻差，要一视同仁，对于好的学生不放松，相对较差的则发现其更多闪光点，多予以关心和鼓励。

二、培养学生健康的心理素质是关键

学生大多都是独生子女，他们都在沐浴着长辈们的阳光雨露而成长，其成长过程多少带有一些娇气，禁不起风吹雨打，一旦遇到困难，最初可能就是求助于家长，对于如何战胜困难，解决眼前存在问题则未加思考。缺乏独立自主的意识，缺乏吃苦精神，缺乏对自身的约束力，经不起挫折与失败，心理承受能力薄弱等这些问题显然给班主任工作增加了难度。针对此现象，班主任应制定一套相对完善的班规制约，良好的班规班风是一种无声的语言，在规范学生行为上，教师要常抓不放，定期进行评价。此外，班主任还要想方设法提高学生的成绩，增强学生的自信心。要形成不求人人成才，但求人人成人的观念，进一步开发学生各方面的潜能和优势。要着眼于教会学生怎样做人，懂得做人的道理，掌握做事的本领，同时，依照班规，严予律己，做学生之表率，使学生在无声中接受影响，形成健康向上的心理品质。

三、提高学生对挫折的容忍力是保障

部分中小学生由于所处环境的局限，学习负担的加重，使他们很少与人交往，缺少知心朋友，遇到挫折，总是灰心失望，或者无处述说压抑自己。长此以往，压抑的结果往往导致突然爆发，以致走上邪路。因此，班主任应对学生的思想动态明察秋毫，采取相应措施，与其沟通思想，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的共产主义理想。

另外，现代父母不妨也让孩子自讨点苦吃，不要什么事都包办包替，让孩子养成娇惯的脾气、衣来伸手饭来张口的恶习，扼杀了他们的主观能动性，一旦离开父母，遇到难题就不知所措。家庭、学校应想方设法创设一些人为障碍，帮助孩子树立战胜苦难的信心。教师要引导学生分析自己性格的优缺点，自觉进行性格锻炼，有意识改变自己的不良性格，建立良好的人際关系。

总之，维护学生心理健康，培养健康向上的人格，是时代赋予教育工作者的重任，我们将义无反顾地承担此重任。