英国:为学校问责解毒
2013-04-29刘娜
刘娜
2013年5月7日,英国《卫报》讯,著名智囊团Demos发布报告,指责推行了20年的“以目标为导向”的评估制度正在毒害英国教育,建议用多元化的评估方式取代。
根据英国著名智囊团Demos的一份有关学校评估的报告《为学校问责解毒》,现教育标准局评估学校的制度应该废除,或用家长、学生和老师的评估取代。
这份报告指向的正是英国教育标准局推行了20年的“以目标为导向”的评估制度。早在3年前,英国下议院教育委员会就表示,英国教育标准局的评鉴人员应该有更好更完善的培训,而不应该太过于依赖学生考试成绩来衡量学校的好坏。
现在,在这份报告中,作者詹姆士·派克指出政府问责学校的方式是“极度有毒的”,学校的评估意见一贯与学生、老师们的相悖,只有评估者“单一的声音位于支配地位”。英国教育标准局在抄近路,短视的督导过分依赖考试结果而形成廉价的、快速的结论,却不是做深入的访问去发现学校到底发生了什么。这很容易导致学校领导者只是关注达到了几个目标,而不是提供一种令人满意的教育;导致教师不得不在是提供一堂启发心灵的课还是达到既定目标徘徊;导致学生也认为自己应该为学校不良表现负责;导致政策制定者拙劣地修订教材和评估大纲,因为评估结果不如他们所愿。
全国教师协会的秘书长克里斯丁·布劳尔也说,这份报告完全正确。虽然学校理应负责,但是英国教育标准局并没有给出解决方案。我们需要的是一个外部进行适度指导的学校自评体系,以确保学校正确评估自己的进步。
该报告还提出,不应该让英国教育标准局每年公布学校相关的评估数据,评估应“生成于学校,而不是强加于它”,这也更利于赢得学校和社区的支持。
同时,报告对未来的评估模式还提出了两个建议:
1.建议取消制定每一位孩子应该达到的资格。具体方法如下:
(1) 政策制定者继续根据全国教学大纲决定孩子学习的广度和深度。
(2) 资格认定不应通过不同科目的考试考察学生,而是要通过不同方式让孩子展现。
(3) 每一门考试必须能检测出孩子的识数、阅读水平。
(4) 家长、老师和学生都可以决定考试的形式。
2.建议建立多元的评估方式。具体如下:
(1) 每年从学校员工、学生和家长那里搜集数据。
(2) 基于数据,与学校利益相关者交流。
(3) 发布一份诚实报告,表明学校的优势和劣势是什么,如何进行提高。
但是,针对这份报告,另外一个由中左翼的智囊团IPPR发布的一份单独的报告警惕变革会导致1/4的十几岁的年轻人不能再在学校学习他们喜欢的科目。
编辑 李丰池