实施“六抓”策略 提高办所质量

李振清 蒋丽红

2011年以来，吉林省通榆县教科所在省、市县教育行政部门、教育科研部门直接领导下，充分发挥所、会、办合属办公的优势，在县教育科研部门的努力下，工作取得一些成绩，主抓采取“六抓”策略，形成办所特色。“六抓”指：一抓机构设置，配齐配强教育科研队伍；二抓制度建设，使科研工作有章可循；三抓课题管理，把科研工作落到实处；四抓信息传递，普及科研兴校知识；五抓典型新路，促进科研兴校提升教育教学质量；六抓动态管理，使教育科研工作持续健康发展。现总结如下：

一、 抓机构设置，配齐配强教育科研队伍

俗话说：“打铁先要自身硬”，要抓好全县教育科研工作，必须自上而下地建立教育科研梯队。我县成立了一支兼、专、群三结合的科研组织。教育局下发了文件，成立了教科办、教科所及教育学会，并制定了相应的职能，确立所、会、办三位一体的办公机制。各基层学校均成立了教科办，保证了各校教育科研工作的顺利进行。

二、 抓制度建设，使教育科研工作有章可循

“十二五”初期，我们召开了通榆县第十一届学术大会。依照省、市、县文件精神，制定并印发了《通榆县“十二五”教育科研发展规划》、《通榆县教育科研课题管理条例》、《通榆县教育科研“三名”工程实施方案》、《通榆县教育科研成果管理条例》《通榆县科研规划课题结题程序》等一系列规章制度，使全县教育科研工作走向制度化和规范化。

三、抓课题管理工作，把研究工作落到实处

我们把课题研究工作与学校教育教学紧密结合起来，所有教育科研课题逐级审批，逐级备案管理。在审批过程中，注重学校教师的需要，以新一轮课程改革的项目为重点，强调培养学生实践能力与创新精神为重点，优先审批，加大扶持力度。对各级课题实施全程管理，针对辅导，力求出成果。

四、抓信息传递，普及科研兴校知识

自2011年起，我们已编办《教育科研报》26期，及时传递教育教学信息，为教师研究提供服务。深入基层学校讲座35次，培养教师逾两千人。讲座内容省《避害趋利，提升教育科研质量》、《教育科研课题研究的“四多”与“四少”》、《注重“六个一”工程建设，提高教育科研工作质量》等。普及科研知识，为学校教育科研工作铺路搭桥，起到了引领作用，使教育科研工作蔚然成风。

五、抓典型引路，促进学校教育质量的提升

“十二五”初期，召开了“通榆县第十一届学术大会”有科研先进单位二十所学校做了典型发言与成果展示。每两年均发展一批教育科研名学校，进行名师、名校长评选活动，典型的示范作用，增加了教育科研的正能量，为全县教育科研工作开展注入了生机与活力。

六、抓动态管理，使学校教育科研工作持续健康发展

1. 抓好送课下校活动。教师的研究需要是我们的第一要务。我们支持和鼓励学校创立特色创新学校，将特色办学与研究工作相结合，对教师研究采取分段指导，积极参加学校的各项科研活动。

2. 抓好“三名”工程。对“三名”工程强化管理，。实事求是，科学评价，并有时限规定，改变了教师科研倦怠问题。

3. 开展严格管理教育科研的活动。对县教科所备案的课题采取严格管理，该否定的绝不纵容，为教师的成果运用负全责。

“十二五”期间，我们出版了成果专著两部；省以上科研成果600余项。被吉林省教科院生命与安全课题组授予先进单位、被评为中华传统美德教育课题组授予先进单位；白城市教育科学研究先进单位等荣誉称号。

作者简介：李振清（1964-），男，吉林通榆人，吉林省通榆县教科所，研究方向：教育科研管理；

蒋丽红（1973-），女，吉林通榆人，吉林省通榆县教科所，研究方向：教育科研管理。