浅谈中学美术愉快教学

刘谦

美术在陶冶审美情操，提高生活品质，调节心理状态，促进身心健康等方面都有促进作用。所以美术课要以愉快的方式进行教学，能够对学生进行审美教育，在中学教育中有极其重要的作用。

一、愉快教学的目的与内容

学生能够愉快的学习是美术学科愉快教学的目的。就是让学生在学习活动中积极主动的参与到学习和思考的过程中来，把主动权交到学生手中，营造出轻松和谐愉悦的学习氛围，才能让学生在学习中喜笑颜开。

有关愉快教学，自古至今有很多名家都对此有所阐述。孔子的“知之者不知好之者，好之者不如乐之者”。文中所言的“好”和“乐”就是与学习相关的兴趣爱好，是对求索的愉快心情古罗马的贺拉斯在《诗艺》中提出的“寓教于乐”理论，揭示了教与乐的关系：教寓乐中，乐为教存。

科学家们也为此做出了肯定的结论，在学习的过程中，兴趣和投入的关系是成正比的。能对学习富有浓厚兴趣的孩子，他的整个学习过程肯定不会是乏味枯燥的，他一定会乐在其中。在老师的正确引导下，在教学过程中的愉快的引导，孩子并不需要下意识集中强迫自己集中注意力在学习兴趣这方面上，久而久之，慢慢的对于学习的耐性就培养出来。树立好良好的学习读书习惯，孩子在此后道路中做学习的主人。

二、施行愉快教学的必要性

在九年义务教育中，通过美术教学，向学生传达美术有关的基础知识和初级基本的美术技能，还能在这个学习过程中提升学生们的审美观和价值观，在这个过程中培养出具有观察力和形象思维能力的艺术人才。

科学家们研究证实学习美术能有效的使右脑运用发挥，对人大脑的开发是相当重要的。学生受到好的教育，他对于事物的观察力就相对于敏锐，细微，精细，从事工业、教育、设计等研究都有很大的帮助。但长久以来，我国的教育体制都是以应试教育为主的，美术教育没有得到重视，要想改变这种状态，有关部门要积极进行教育改革外，美术教师也要参与到改革中来，探索新方法，帮助学生树立美术这一学科的积极兴趣。

三、实施愉快教学的措施

美术学科的愉快教学就应该从美术学科的实际情况出发。充分利用好美术教学的特色来完成教学。以孩子喜欢的方式应用到教学中来，使孩子增强对美术的学习兴趣，在愉快中学到美术知识。

1. 营造轻松愉快的教学氛围。课堂，犹如一个舞台。教师的表演，学生的参与都是舞台上重要的一部分。老师在教授的舞台上，脸部的细微表情和所带来的气场，都对讲台下的学生有很大的影响。好的教态，就有很强的亲和力，对于教学过程中气氛的放松和所带来的的愉快感有很大的帮助，以此来感染在座的每一位。从老师微笑中读到理解、关心、爱护，避免对立情绪的产生。所以，在课堂教学活动中，教师的心理状态直接影响学生，只有营造轻松愉快的教学氛围，才能有助于美术兴趣的培养。

2. 应用多媒体在教学中，以便创造良好的学习情境。美术，是最直接最直观的视觉上的艺术，在视觉上获得的信息，显得尤为重要。传统的教学讲解会显得枯燥乏味，而现代的多媒体教学就恰巧解决了这一点，是教学方法呈现出多样化，丰富了学生的视觉享受，强化了教学效果，也给课堂带来意想不到的效果。

多媒体教学是融汇视觉、听觉为一体的，能够刺激学生感官的一种高效的教学手段。对激发学生的学习兴趣起到了极大的帮助。

四、愉快教学中注重培养学生的技能

一堂优质课不仅要引人入胜，还要真正让学生在课堂上有所收获。因此教师在教学中要强化技能训练，培养学生双手的灵敏性、协调性，观察事物的细致性和全面性。让学生在亲自动手操作实践中提高创作的精准性。例如，在教民间绘画和工艺品欣赏时，教师在授课前给学生充分的时间预习准备，不妨让学生照着作品形象临摹创作一下，这样不但有助于学生对作品的理解，在学生动手过程中穿插以赏析，以赏析促进技能训练，通过赏析对比，使学生认识到自身技能技巧的不足，使学生增加对美术的深度探索。