信息技术让高中语文课充满生机与活力

马越

【摘 要】教育技术在高中语文教学中具有极大的价值。信息技术可以让原本死板的语文课程变得生机盎然，在扩大高中生的阅读视野的同时提高了语文素养。因此，加强信息技术与高中语文的整合是新时期提高语文课堂教学的关键。

【关键词】信息技术；高中语文；教学效率

《高中语文新课程标准》明确指出“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间。”那么如何让高中语文课堂充满生机与活力呢？这是摆在我们语文教师面前的一道难题。

一、利用信息技术创设情景，提升学生语文审美能力

现代技术教育媒体能创设出色的教学情境，更能突破教材极限，在语文教学各环节中实现教学信息多方位、多层次的互动交流，使学生更好地自主发展，提升学生审美能力。

例如，在上《琵琶行》这篇课文时，我给学生播放了一段优美的琵琶曲，配上很唯美的图片，真可谓声情并茂，令人心旷神怡，“余音绕梁，三日不绝”，让学生在这优美的情景中接受美的教育，同时又提升了学生的审美能力。

又如，在教学李清照的《声声慢》时，播放古装的Flash动画，在优美的音乐声中，如泣如诉，渲染愁情，感人至深。使学生感受到了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境，同时也感受到词人国破家亡、天涯沦落的悲苦。全词一字一泪，缠绵哀怨，再加上如此动画和音乐，使课堂极富艺术感染力，培养了学生的审美能力。

因此，语文课堂情景的创设能很好地感染学生，充分地调动学生的积极性，培养学生的审美能力。而没有情境的渲染，就没有“语文”，更谈不上语文教学。尤其是小说教学、散文教学、戏剧教学需要运用信息技术渲染情境进行辅助，它是可以用来优化语文课堂的重要工具。

二、利用信息技术优化教学，培养学生合作探究能力

随着信息社会的到来与新课程改革的全面实施，信息技术在学校教育教学中的应用越来越广泛。为了更好地推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教学内容、方法和手段，培养学生自主学习的能力，我们充分利用网络环境，开展自主性学习。因此计算机网络技术为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习方式提供了条件。因此，我们在高中语文教学中，多媒体教学为语文学科的自主、合作、探究的学习方式提供了便利，培养了学生自主合作探究学习能力。

高中语文教学除了上好必修课的同时，选修课的比重也是不少，选修课要求在打好基础的前提下，更应当注意对课文内容进行拓展，联系学过的知识，开阔学生视野，培养学生自主、合作、探究能力。

例如，我在上选修课《小石城山记》时，在解决课本知识同时，我就设计了第三课时，主题是探究余秋雨先生提到的“贬官文化”，探究中国古代文人被贬的主题有很多，研究课题要考虑到主观和客观的条件，由于条件限制，在课堂里，我选择“中国古代被贬文人在作品中表达思想情感的方式”为课题，确定研究对象：柳宗元、苏轼、韩愈、刘禹锡、白居易，王安石，杜甫，欧阳修，张九龄，范仲淹。然后班上分为五个小组，每小组研究二位作家的代表作品，确定小组长，小组长负责分工：①收集资料；②小组讨论，寻找规律，注意结合作品来探究规律；③制作多媒体课件；④一位同学解说本组同学讨论成果。学生展示成果的课非常生动，上来解说的同学都能将本组同学的研究成果很好地展示，形成课堂高潮。这样的课既培养了学生的自主能力，同时合作探究能力也得到淋漓尽致的发挥。

三、利用信息技术辅助阅读，提高了学生语文素养

现代教育技术的最大特点在于信息量大，突破时空束缚，在于学生可以有自主的学习空间，所以利用现代教育技术，能够丰富学生的课外阅读，了解课文中课堂上无法了解到的东西。

语文教学中要让学生获得更多新的知识，仅仅靠教材和教师是远远不够的，而现代教育技术为学生获取最新知识，扩大阅读面提供了一个最好的平台。因特网是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，Internet上发布的信息包罗万象、充满时代气息，几乎囊括各领域、各学科的最新内容和成果。如果经常上网浏览、阅读，就能积累丰富的知识。

语文学科具有包罗万象的特点，尤其新课程提高了对学生语言应用能力的要求，语言来自于生活，开阔学生的视野非常重要。

高一时，我在指导学生进行《我看流行语》的探究性学习时，就让学生在生活中聆听流行语，收集流行语，提高他们对文明语言的识别能力。高二学习老舍先生的《我的母亲》后，播放阎维文演唱的《母亲》，感受母亲的舐犊情深，感受歌词的魅力。周杰伦的《菊花台》风靡一时，我就下载了这个歌曲的flash版，播放后，请同学课后查阅这首歌词的出处，找到苏轼的《东风破》原词，大家一起进行诗歌鉴赏。播放“2008感动中国”，品味准确凝练的颁奖词，学习楷模人物的高风亮节。这些网络视听资源都是学生们所喜闻乐见的，他们都快乐而兴奋地参与着。

学习《宝黛初会》时，我先播放了《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》，同学们心系贾宝玉、林黛玉悲欢离合的爱情故事，他们第一次会面是怎样的？他们用自己的头脑，在老师的引领下，到小说中去思考林黛玉眼中的宝玉是什么样的，众人眼中的宝玉是什么样的，作者眼中的宝玉是什么样的，你眼中的宝玉是什么样的，同学们畅所欲言，课堂异常活跃，反封建反礼教的主题解读得非常到位。还有学习《泰坦尼克号》时，播放电影，在明确作者的观点的同时，也树立正确的爱情观。

语文是一门综合性极强的学科，运用现代信息技术服务于语文教学，提高语文教学效率是非常迫切的问题。就语文学科来说，工具性和人文性是其它学科无法比及的，语文的内容是丰富多彩的，一节语文课可以涉及文学、天文、地理、历史、艺术等领域。信息技术教育具有集文字、动画、图形、声音、视频等为一体的综合表现力强的特性，它为语文教学提供了多种多样的可以选择的资源，同时可以提供及时的学习效果的验证和可以调节的学习进度以及可选择进行的学习路径。