让语文课“动”起来

刘书香

摘 要：随着新课改的全面推进，一些新理念已深入教师的心，在教学模式上已打破了以往陈旧的局面。特别是语文学科，更加注重对学生动脑、动口、动手能力的培养。

关键词：语文教学；营造氛围；精心组织

现代著名教育家霍懋征老师说：“语文课上真正意义的动起来，主要是指学生思维的动起来。”“动”包括动脑、动口、动手等多种形式。可在实际教学中，学生受传统学习方式的影响，往往很难动起来。怎样才能让语文课堂真正地动起来呢？我做了一些尝试，运用“尝试教学法”能取得一定效果。就此谈几点体会：

一、营造氛围，消除障碍，使学生敢于“动”、敢于尝试

在课堂教学中，教师要丢掉所谓的“师道尊严”，做学生学习的合作者、组织者、服务者、指导者。教师要为学生创造良好的心理氛围，营造一个宽松和谐的学习环境。具体要做到：①师生关系互相平等；②努力沟通师生情感，拉近师生心理距离；③尊重学生人格，做学生的朋友，关心每一个学生。要给学生一个空间，让他们自己去往前走；给孩子一段时间，让他们去安排；给孩子一个问题，让他们自己去找答案；给孩子一个机遇，让他们自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论……

二、精心组织，放手指导，使学生善于“动”、善于尝试

要使学生的主观能动性在课堂中得到充分体现，从课前的自主学习、尝试练习，课堂上的展示，到课后的总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的课堂，从而真正动起来。

1.相信学生

放手学生，让不同的学生拉动起不同层次的、立体的课堂，使其在动态、开放、多元的民主环境中探究学习，增强能力，提高素质。要做到这一点，在课堂教学中就要不设禁区：一是心理不设禁区；二是座位不设禁区。允许他们自由寻找学习伙伴。教师可帮助他们分组，将好中差不同类型学生进行合理搭配。这样更有利于学生相互探究，合作交流。

2.放手让学生尝试学习

课前，教师可以帮助学生列出自学提纲，精心设计思考题和练习题等。学生通过教师的精心指导，进行独立阅读、思考、分析和练习去解决力所能及的问题。只要教师正确引导、精心安排，学生认真预习，其中一些问题是不难解决的。同时还可以把解决不了的问题记下来，并主动寻求解决的办法。这样，在听课时就会目的明确，把主要精力放在理解、思考重点和难点问题上，学生的学习态度积极了，主动精神加强了，学习兴趣浓厚了。

3.放手让学生在课堂中一展身手

没有一个学生不想得到老师的赏识、不想在课堂上表现自己。教师应积极迎合学生的心理，把课堂变成展示学习成果、展示个性的平台，让学生在这个平台上当主角。教师根据学生展示的情况做适时地讲解。通过大胆地“放”，让学生带着教材走向教师，变“被动”为“主动”，变“要我学”为“我要学”；通过大胆地“放”激活学生的参与意识。

三、切忌盲目“动”

在语文教学中，应明确课堂教学目标、任务，分清主次，清楚认识教学手段与教学目的的关系，手段是为达到目的而采取的方式。应珍惜课堂的每一秒钟，合理安排每个环节的时间，让学生的思维活跃在课堂之上，在有限的45分钟内学到尽可能多的知识。如果盲从于“动”，只会导致为“动”而“动”，形成流于形式的“动”，一节课的“动”就会变成“散乱的活跃”。

总之，教学有法，但无定法。无论采取什么方法和手段，都应围绕“教学手段为教学目的服务”这一宗旨。只要我们敢于尝试、善于尝试，一定能探索出适合自己的方法，让语文课实现真正意义上的“动”起来。

（作者单位 湖北省竹山县楼台乡沧浪九年一贯制学校）