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信仰的长征

2013-04-29

神州·校长 2013年6期
关键词:福分营房信仰

“想着那些问题学生无处可去,我发现根本无法心安理得地继续在学校里待下去了。”贵州行知科技知识职业学校校长杨昌洪如是说。这是一个教育工作者最可宝贵的信仰。

正因为有了这样的信仰,本来生活优渥、任中建五局党校教师的他,毅然辞职办了问题学生感化学校;著名教授於英复等也甘愿追随于他,领300元一个月的薪水;教师赏识学生,与学生同吃同住, 24小时生活在一起;学校办学不到10年就被迫迁徙4次,学生即便在破烂营房、简易板房中学习,还是对学校不离不弃。这是一种信仰的长征啊!

最令人感动的,是学校因为没地办学,杨昌洪想解散学校、发还学费,学生却将钱砸到地上吼道:“校长,你不能不守信用,找到了地方咱们就要一起过去!”当夜12点,全校师生就徒步迁徙前往十三公里一处破烂营房,直到第二天早上抵达,全程40公里,即便脚上磨出了血泡,也没有一个学生放弃。学生说:“有您就有我们学校! ”陶行知说:“缺思想、缺精神比缺钱更可怕!”朱永新谈到罕台新教育小学时说:“罕台的孩子是有福的,他们遇到了一群把教育当做生命的老师。”杨昌洪的学生同样也有这样的福分。朱小蔓说:“爱是这所学校的灵魂。”

邂逅《新“陶园”三画》,是无与伦比的福分。难怪听了杨昌洪的报告后,马来西亚在场的师生官员全体起立,向这位教育朝圣者深深地鞠了三躬。

陈复兴

中国教科院

教育调研联盟调研员

每个孩子都是第一名

常常听到办公室里的同僚这样感叹“如果不比成绩,不看分数,每个孩子都是惹人喜爱的小天使”。现实中,由于认识上的偏差和教育方法的偏离,大多孩子的潜能未能得到应有的发挥。他们被固定在一个圈子里,只能按照学校和家长规定好的路子走,不能以自己的方式追寻梦想。

日本教育家铃木镇一有言:不要用自己的爱心“摧残”孩子。孩子能力的幼芽有时是被我们老师和家长亲手掐掉的。尊重孩子的志向、兴趣、心理特点、需求,是我们在任何时候都要注意遵循的原则。面对有缺点的孩子,不要嘲讽、责怪,甚至放弃他们,而应该抱着包容的态度,去宽慰孩子,鼓励孩子,热情地拥抱孩子。这样,孩子才能从你那里获得正能量,不断前进。只要你把孩子当作天才,孩子就有可能成为天才。

作为老师和家长,我们不应该把眼光紧紧盯在孩子的每一次考试的分数上,更不能还锁定在“一百分”或“第一名”上。就像林清玄先生讲的:每个孩子都是不一样的,就像种植物,山坡地适合种西瓜和哈密瓜,烂泥巴里恰好种芋头。换个角度看孩子,你会惊喜地发现:原来,每个孩子都有不同的优点,每一个孩子都是如此可爱,他们身上具有如此丰富的可塑性——只要有可能,每个孩子都会是“第一名”。

事实证明许多后来走上社会成为精英的人,他们并不都是当年班上的尖子生,虽然无法考证他们是否在“七到十七名之间”。是的,只要有可能,每个孩子都会是“第一名”。

孙晓云

江苏省盐城市亭湖区南洋小学

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