努力提高职校思想政治课教学质量的实践

关福英 贺芳

摘 要：在中等职业学校中对于如何提高思想政治课教学质量进行了认真的探索。思想政治教师不断提高自身的思想道德素质是关键；把品德素质教育放在人才培养的首位，坚持理论联系实际是又一重要因素；教师应多方面接触学生，建立融洽的师生关系是重要手段；把现代化教学手段运用到教学中去也是提高教学效果所不可缺少的。

关键词：中等职业学校；思想政治课；教学质量；提高

中等职业学校思想政治课是德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，既要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。

一、思想政治教师要不断提高自身的思想道德素质

俗话说，“学高为师，身正为范”“身教重于言教”，教师的榜样示范作用是无穷的。思想政治教师只有用自己正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的信度和实效。德国教育家第斯多惠说过：“教育者的一个规则就是：要把自己在广泛的意义上培养好，那时你就必然能成为一个真正意义上的教育者，当你致力于教育别人时，不论是在教育活动的范围以内，或是在它的范围以外。同时要努力于自我教育。”我们思想政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程，在塑造学生心灵的同时，也必须努力完善自己的“灵魂”，只有“身正”才能“为范”。

二、教师应把品德素质教育放在人才培养的首位

对思想政治教师而言，应着重对学生四方面的培养：第一要培养学生对国家、社会的责任感。第二要培养对事业的进取、敬业精神。第三要培养对他人竞争合作的精神。第四要培养对自己的自我否定、超越自己。思想政治课教学，要注意用教材中的观点和原理去回答、解决学生中的具体问题、“生活热点”，帮助学生提高思想认识，从而用科学的理论去指导自己的实践，努力做到知与行的统一，达到知识、能力、觉悟的三者统一。

三、思想政治课教学要提高教学质量，有效的途径是坚持理论联系实际

这就要求我们思想政治教师要经常地学习党的大政方针、关心国内外大事、经常了解变化着的学生思想，并结合学生的思想实际进行备课，展开教学，使教学“有的放矢”。当然教学应以教材为本，离开教科书的瞎发挥是不可取的。当代职校生受时代的熏陶，思想活跃，思维敏捷，自我表现意识形成早，有较强的独立意识和社会参与意识，不拘泥于传统和课堂知识，对社会生活的各种事物有思想，有见解，喜欢争论并按自己的标准进行评价。教师必须适应他们的这一特点，有目的地拓宽教学视野，实现多渠道开放式教学，把社会作为思想政治课教学的大课堂。尽量协调好教材与学生生活和社会实际的联系，使学生的学习以教材为本又不拘泥于教材，以理论为根据又不空背理论，通过听报告、参观、采访、调查等实践活动走出课堂，让学生广泛地选择学习内容，及时吸取最新信息，跟上时代的步伐，适应未来发展的需要，真正优化思想政治课教学的育人功能。

四、尊重学生，鼓励学生自由表达，创设民主的交往氛围

教学是师生共同参与教与学的特殊的双边交往活动，教学中不仅有知识方面的信息传递，而且有情感方面的信息交流，交流能否进行，以及效果如何，关键在教师。因此教师应该努力以自己对学生的良好情感，去引发学生积极的情感反应，创设师生、生生交往的民主氛围。第一，一切从学生的发展出发，创设机会并鼓励学生表达自己在学习中的经历和感受，提出问题，解决问题，对自己搜集到的信息做出自己的解释。第二，自己积极倾听并引导学生倾听交流，尊重学生的表达，而且尽可能帮助学生学会流畅地表达，使他们不断树立信心，增强与他人沟通的能力。第三，在交流中尊重差异、鼓励合作，引导学生寻找共同点，继续深化讨论。

五、坚持启发式教学，优化课堂教学结构，努力提高思想政治课教学的质量

课堂教学是思想道德教育的主阵地，是提高学生思想道德素质的关键所在。而实施课堂教学，必须坚持启发式。孔子曾提出：“不愤不启，不悱不发。”在教学实践中教师根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，如创设问题情景、采取多媒体教学、运用对比、图表、选取典型事例等，使学生处于心求通而未解，口欲言而不能的“愤”、“悱”状态，不断调动学生的学习主动性、积极性和参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题。在自觉地融会贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质。

参考文献：

[1]邝丽湛.思想政治学科教学设计[M].广州：广东教育出版社，1999.

[2]莫雷.教育心理学[M].广州：广东教育出版社，2002.

（作者单位 关福英：长春市商务旅游学校 贺 芳：长春市第三十九中学）