提高中学英语教学的有效性探究

路晓宁

摘 要：英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。目前，许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。随着我国对外开放的不断扩大，科学技术的不断进步，国际地位的不断提高，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才来加速我国的现代化进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。

关键词：中学英语；高效；写作；语法

学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。目前，英语教师正担负着实现上述目标的重大使命，应努力扛起肩上的胆子，为祖国培养实现现代化的高素质外语人才。

一、创设语法学习情境，激发学生的求知欲

为了激发学生学习语法的兴趣，英语教师要改变以往传统语法教学中单调枯燥无味的灌输式教学模式。因为，社会在发展，时代在进步，教师的教学方法也应该与时俱进。英语教师在教学中一定要有多变的教学方法，使学生对每一节课的学习都带着浓厚的兴趣。例如，多媒体教学、问题探究式教学、创设情境教学等多种方法。记得我在讲虚拟语气时，曾经在网上下载了这样一段视频：一个脾气很坏又有很多恶习的孩子，看到他的同学过生日，很多小朋友送他礼物，他非常羡慕，羡慕别人有很多朋友的快乐，但他同时也苦恼自己没有知心朋友。看完这段视频，我让同学们用今天学的虚拟语气对他表示惋惜，并用真实条件句给这位小朋友提出一些忠诚的建议。这时学生们都争着发言，争着提意见，课堂立即活了起来，在有趣而恰当的情境中，学生不仅体会到了虚拟条件句和真实条件句所表达感情的不同，而且体会到实现的可能性也是不一样的。这更调动了学生的思维活动，促进了学生的智力发展，提高了他们运用语言的基本技能。而且，这样的语法情境会给学生留下深刻印象，使学生对这节课的学习内容掌握得更牢、更加难以忘记。

二、重视学生词汇与句型的积累，加强写作基础

英语课是高中的一门基础课程，也是高考必考科目之一。而英语写作在整个高考试卷中占有比较重要的分量。目前，许多考生害怕写作，甚至考试时一遇到写作就头疼。面对这种情况，高中英语教师一直都在寻找解决这一问题的良策。英语写作是离不开词汇和句型的，他们之间是鱼与水的关系，英语写作如果离开词汇与句型，学生的想法和观点就不能表达出来。而即使勉强表达出来，也不可能观点明确、语言流畅。所以，教师在常规的教学过程中一定要重视对学生词汇和句型的积累。在积累时教师不能采取传统的教学方法让学生死记硬背，让学生机械地写十遍甚至二十遍，而是要结合新课改理念，选择一些科学有效的方法让学生轻松愉悦地记住相关词汇。例如，可以在课堂上通过小组比赛的形式强化学生记忆，这样，学生在有趣的比赛中就能把词汇记得更牢。至于句型，我认为，教师首先应该让学生学会怎样写简单句，通过简单句的练习打好学生的写作基本功，然后结合学生的掌握情况再一点一点地提高，循序渐进，学生掌握了简单句的写法后，我们再对其进行并列句和复合句的练习。在句型的积累上，切不可贪心，一定要一点一滴地进行，否则，后期的训练便可能是徒劳。训练的时间久了，学生积累的词汇量多了、句型多了，写作也就会变得容易了。

语法和写作在英语学习中是相辅相成的，掌握了好的语法，肯定会对学生的写作有帮助。不管怎么样，作为英语学习中的重要部分，一线教师要更好、更深入地探索科学有效的教学方法。

参考文献：

[1]范晓慧.浅谈高中英语语法的教学.商情，2008（6）.

[2]王文宇，文秋芳.母语思维与二语写作：大学生英语写作过程研究[J].解放军外国语学院学报，2002（4）.

（作者单位 甘肃省庆阳市镇源县孟坝中学）