日语作文中助动词使用分析

姜永文

摘 要：日语的助动词不能单独使用，主要接在动词等有活用的词下面，增添语法上的意义。大部分的助动词都有活用。

关键词：日语作文；助动词；使用

一、概念

①断定助动词“だ”（です、である）；②郑重助动词“ます”；③否定助动词“ない、ず”；④过去完了助动词“た”；⑤样态传闻助动词“そうだ”；⑥推量助动词“らしい”；⑦推量比况助动词“ようだ、みたいだ”；⑧意志助动词“う、よう”；⑨希望助动词“たい、たがる”；⑩可能被动尊敬自发助动词“れる、られる”；{11}使役助动词“せる、させる”。

样态助动词：形容词、形容动词词干+“そうだ”，动词是连用形+“そうだ”。需要注意的是“よい”“ない”是“よさそうだ”“なさそうだ”。表示由外在所察觉到的某种情形或主观推测（看上去好像）；表示根据情况，眼看就要发生、出现的某种趋势。

传闻助动词：用言或助动词终止型+“そうだ”。

推量助动词：体言+“らしい”，形容词、动词终止型+“らしい”，形容动词词干+“らしい”。表示有根据的推测、判断，客观性较强（比“ようだ”稍客观些）；带有前接词该有的特征。

推量比况助动词：体言+“の”+“ようだ”；用言、助动词连体形+“ようだ”；体言+“みたいだ”，用言终止型+“みたいだ”。表示依据不确切的根据做出的判断；表示比喻，例示。

意志助动词：一类动词“う段”→“お段”+“う”；二类动词是去掉“る”+“よう”；三类动词“くる”是“こよう”；“する”是“しよう”。（郑重时用“ましょう”）。

希望助动词：“たい”（第一人称或第二人称的疑问句）、“たがる”（第三人称），接在动词连用形后面，对象多用“が”也可用“を”表示；“たがる”对象用“を”表示。

可能动词：一类动词“う段”→“え段”+“る”；二类动词去掉“る”+“られる”；三类动词“くる”→“こられる”；“する”→“できる”；还有一个句型是动词连体形+“ことができる”。

被动、尊敬助动词：一类动词“う段”→“あ段”+“れる”；二类动词去掉“る”+“られる”；三类动词“くる”→“こられる”，“する”→“される”。

使役助动词：一类动词“う段”→“あ段”+“せる”；二类动词去掉“る”+“させる”；三类动词“くる”→“こさせる”；“する”→“させる”。

使役被动（主语被迫做～）：一类动词“う段”→“あ段”+“せられる”（される）；二类动词去掉“る”+“させられる”；三类动词“くる”→“こさせられる”；“する”→“させられる”。

二、学生作文中具体问题句

○秋の景色は最も美しいだと思います。（美しいと）

○私は、家から学校に戻った途中、珍しいことに会いました。（戻る途中）

○私達の乗られた汽車は、まだ発車しませんでした。（可能意义：「乗ることができた」「乗れた）

○授業の終わる時から、黙誦されるようになるまで、録音を何度も繰り返して聞きます。（「終わった時から」，「暗誦できる」）

○日の出を見るつもりでしたが、遅く起きてしまったので、見えませんでした。（「見られませんでした」「見ることができませんでした」、而且，前项改为「起きるのが遅かったので」更好）

○いま私に心配させるのは、あまり勉強しなかったことです。（不能用使役态，应该用：私が心配しているのは）

○正しく説明すると思えば思うほど、緊張してうまく話せません。（説明しようと与思えば呼应。）

○運悪くなかなか大学に入られません。（可能动词入れません）

○私はやっと思い出されました。（思い出せました或思い出しました）

○心を割かられるよりも恐ろしいことであった。（割かれる）

○サナトリウム入院するのは「死」ということを意味される。（意味する）

○私達はこのことについて話し合いましたが、結局は失望させた。（失望させられた）

○彼女の精神に感心されました。（感心させられました）

○その景色は何となくさびしいそうに感じさせた。（自発感じられた）

○私を愛している母は、私に甘えません。（使役 甘えさせません）

○私が学校を休む日から先日は毎日私の家に通って勉強を教えてくれた。（休んだ日から）

○このような天気はちょうどいいだなあ。（いいなあ）

○私は何も言わずに、涙にむせんだばかりだった。（言えずに；涙にむせぶばかり）

○実は、苦しくないことはないだと思います。（ないと）

○これは本当の愛と思います。（本当の愛だと）

○現実のものとは思えなく、ドリ一ムの世界のもののようだと思わせた。（思えず）

○先生は私に大学に行って一生懸命に勉強しようと、～。（勉強するようにと）

○私は眠そうになりましたが、～。（眠たくなり）（「～そうだ」不用于表示自己的动作状态）

○私はさりげなさそうに話した。（さりげなく）

○私はよさそうな気持ちを持って、彼女のそばに並んでいた。（よい気持ちで）

○私は悲しそうに「～～」と彼女に言いました。（悲しく思って）

○先生の顔を見て、私はやっと言いにくそうな言葉を出しました。（言いにくい）

○学校は人のなさそうにひっそりとしていた。（人がいないように）

○町のすべての「紅白喜事」がその日に集まれて行うらしかった。（集めて行われる；らしい。）

○このようなことは、昔に多いらしいかったが、～。（多かったらしいが）

○彼にとってそれよりおいしい食物はなさそうだ。（ないらしい。考虑到句子的意思，「そうだ」不好，如果单纯是物质有没有的问题，「なさそうだ」也可。）

○李さんは00の本を読みたいですが、書店にありません。（読みたがっていますが或読みたいと言っていますが）

三、总结

（1）写作训练要打好基础，由简到难，首先用完型填空练习助动词的各个活用形态。（2）用谓语附加句型造句。（3）精练的句子要欣赏记牢。（4）精彩的短文要常朗诵。