如何在物理教学中培养学生的创新能力

戚林英

摘 要：随着我国经济的不断发展和社会的进步，人民的生活水平也得到了提高。只有培养创新型人才，才能满足我国发展的需要。要想将学生培养成创新型人才，首先要培养学生的创新意识和创新能力，也就是培养学生在实际生活中发现问题、解决问题的能力。培养学生创新能力的主要途径就是课堂教学。

关键词：师生关系；创新思维；创新能力

在中专物理教学中开展创新教育，是为了培养学生培养学生的创新精神，进而提高学生的创新能力。教师在教学中，要激发学生学习物理的兴趣，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

一、和谐的师生关系

和谐的师生关系，可以拉近教师与学生之间的距离，也可以促进教师与学生之间交流与合作。课堂教学不仅是学生获取知识的场所，还是教师与学生进行情感交流的场所。学生才是学生的主体，教师只是学生学习活动的引导者。要想让学生充分发挥学习的主动性和创造性，教师就要转变传统的物理教学观念，重视学生的学习主体地位，并且要充分尊重学生的个人爱好。在物理课堂教学中，让学生独立地进行物理实验，学生在观察提出问题、做出猜想、设计实验、进行实验、分析实验现象、总结并得出结论，物理实验结论的拓展过程中，培养自身的思维逻辑能力。教师在物理实验教学中，要让学生自己动手操作完成实验，这样有利于学生探究能力的培养。

二、优化课堂教学，培养学生创新思维

要想使学生充分地发挥创新能力，就要营造和谐、平等的教学气氛，在自由的学习氛围中，学生才能主动地参与到课堂教学中来。教师要多与学生进行交流与沟通，与学生一起探讨问题，充分发挥教师作为引导者的作用，同时还要鼓励学生积极地发表自己的见解，不论学生的观点是否正确，教师都不要随意地否定学生的见解，要让学生意识到自己是学习的主体。要想培养学生的主动性和创造性，教师必须采取科学的、有效的物理教学手段和方法，这样不仅能提高教学效率，也有利于学生创新思维的培养。

教师在物理教学中要以启发为主，激发学生的创新意识，鼓励学生提出疑问，积极地尝试，进而培养学生的创新思维和质疑的能力。学生在提出疑问、解决问题的过程中，也是教师进行创新教育的最佳时机。因此，教师在进行物理教学时，首先要创设相关的教学情境，让学生提出自己的疑问，在解决问题时，让学生突破常规的思维方法，运用创新的方法去解决问题。教师在教学的过程中还要采取不同的教学方法，例如：归纳、演绎和类比掌握逻辑推理教学方法，使学生通过各种学习方法的辅助，提高学生的逻辑思维能力。此外，教师在物理课堂教学中，还要设置一些相关的练习题目，有针对性地培养学生的创新思维。

三、改革实验教学，培养学生的创新能力

物理其实就是一门以实验为主的学科。物理实验对物理学科的发展有着重要的作用。实验能力是进行科学创作所必备的技能，物理的实验教学有利于提高学生的创新思维能力。因此，教师在物理教学中，必须重视物理实验的教学，将实验教学与培养学生的创新思维相结合，这对提高学生的创新能力有着重要的作用。在我国的物理教学中，物理实验教学在整体的教学中所占的比例非常小，又受到一些不良因素的影响，导致教材中的物理实验课程较少，在实际的物理教学中又很难将实验教学落到实处。有些教师在进行实验教学时，只是运用演示和叙述的方式代替学生的实验操作，严重者甚至只是用书面练习代替物理实验。由此可见，物理实验教学是物理教学中的薄弱环节，也是学生实践能力难以提高的主要原因。随着科学技术水平的提高和互联网络的进步，多媒体教学在物理教学中也得到了广泛地应用，因此，教师在物理教学时可以充分利用多媒体技术，用动画代替演示实验，这样不但能激发学生对物理实验的兴趣，也能提高课堂教学效率。

在物理教学中，要改革实验教学，给学生提供更多的动手操作的机会。学生分组实验教学中，要让学生在掌握基本实验原理的基础上，让学生运用不同器材进行实验，这样可以激发学生对物理实验的兴趣，也有助于活跃学生的思维，培养学生的创新思维能力。教师可以延伸物理实验的时间，还可以从组织兴趣小组和开放实验室两个方面进行。课外活动不仅时间充裕、形式灵活，而且还可以培养学生的兴趣爱好，培养学生动手操作能力。这可以满足不同层次学生的学习需要，有利于不同层次学生创新思维的培养。物理实验教学不仅是对学生进行观察和操作的训练，最主要的目的是让学生通过观察和思考，培养学生的逻辑思维能力，实现学生认识上的飞跃。在物理实验中培养学生的创新能力，就是在培养学生观察和实践能力的基础上，重点培养学生的创新能力。

四、理论与实践相结合，培养学生的创新能力

认识是从实践中获得的，也必将运用到实践中去。在中专物理教学中不能只重视对学生专业技能和基础知识的培养，还应注重对学生学习积极性和主动性的培养，让学生主动地对物理知识进行探究，进而挖掘自身的潜能，培养创新精神。在物理教学中，教师不但要教授学生基本的物理知识，还要让学生将所学到的知识运用到实际生活中去，引导学生运用物理知识解决实际生活中遇到的问题。例如我们在上牛顿第三定律这堂课时，我们直接给出作用力和反作用力大小相等，学生会觉得索然无味，更不用提运用知识去解决实际问题。大人与小孩拔河时，是因为大人施加给小孩的力等于小孩施加给大人的力，只是大人承受力的能力比小孩的承受力的能力强，这可以用实践来证明。平时还可以组织学生参与各种社会实践活动，让学生在实际的探索中，将所学知识运用到实践中去，这样不仅能拓宽学生的知识面，也能激发学生解决问题的欲望，进而培养学生对物理的学习兴趣，提高学生的创新能力。

五、创新物理教学方法，培养学生创新能力

物理课堂是学生学习的场所，学生大部分知识都是从课堂教学中获取的。高效的物理教学方法，不仅能提高教学效率，还有利于学生创新思维的培养，同时这也是进行教育改革的主要目的。物理课堂教学，将变成以学生自主学习和探究为主的课堂教学。要想创新物理教学方法，培养学生的创新能力。教师要根据教学目标采取相应的教学策略和手段，在此基础上进行教学方法的创新，在具体的课堂教学中，要培养学生的逻辑思维能力，进而提高学生的创新能力。物理教学方法要针对学生的实际情况，并设计符合学生学习需要的提问情境。在设计提问情境时要注意以下几个方面：（1）问题要科学合理，信息量和难易程度要适中，接近学生的现有水平；（2）问题的设计要由浅到深，符合教学计划安排和学生认知水平；（3）问题要具有指向性，避免产生分歧；（4）设计的问题应有启发性，让学生在认真思考以后，理解所学内容。

物理作为一门基础学科，在培养学生创新能力时，要根据学生的实际学习情况以及物理学科特点，结合学生的认知规律，创设相关的教学情境，激发学生对物理的学习兴趣。让学生在自主学习的过程中进行创新，同时教师还要创新教学活动，培养学生的创新能力。此外，教师要想培养学生的创新能力，也要进行教学方法的创新。教师还要不断地革新教学理念，提高自身的综合素质，这对学生创新能力的培养很有帮助。

参考文献：

［1］韩艳.物理教学与培养学生创新能力的研究［D］.辽宁师范大学，2007.

［2］夏春青.有效教学在物理教学中的研究与实施［D］.山东师范大学，2007.

［3］刘健智.物理教学中创新教育的研究与实践［D］.湖南师范大学，2001.

［4］李韶峰.以创新能力培养为指向的信息技术与物理教学整合研究［D］.华东师范大学，2007.

［5］张萍.物理实验教学中的创新教育［J］.中学生数理化：教与学，2010（12）.

［6］王留柱.浅谈物理实验教学中学生创新能力的培养［J］.河南农业，2008（20）.