在中职数学教学中怎样培养学生的学习能力

欧振参

摘 要：在新课标的要求下，中职数学新教材已经发生了很大的改变，新的数学教材强调在传授知识的基础之上培养学生的自主学习能力。

关键词：中职数学；教学；培养；学生；自学能力

为了进一步落实新课标的教学要求，在中职数学教学中，教师应该更新教学方法，转变教学观念，只有这样，才能让学生学到更多的数学知识，才能提高他们的分析能力、创新能力和自主学习能力。

一、教师应该培养学生的解析能力，使其树立应用数学知识的意识

学生有了学习数学的兴趣，才会拥有运用数学知识的意识，中职教师应该不断地激发学生的学习动机，让学生认识到学习数学的价值，树立应用数学知识的意识。中职数学教师在进行教学活动时，既要丰富教学内容，又要丰富教学的实际背景。

例如，在学习函数和对数的概念时，教师可以通过“复利问题”模型导入教学内容；在学习指数的概念时，教师可以通过“病毒传播”或者“细胞分裂”的模型导入教学内容。除此之外，教师还应该给学生创造一些解决实际问题的条件和机会，让学生在社会实践中应用自己所学的数学知识，在解决社会问题的过程中提高自己的解析能力。

二、教师应该渗透教学方法，培养学生的综合运用能力

反证法、待定系数法、换元法、类比法等是常用的数学思想方法，这些基本的数学方法和数学思想分散地渗透在数学教材之中。因此，在实际教学活动中，中职数学教师应该在传授学生数学知识的基础之上让学生掌握一定的数学方法和数学思想，只有这样，学生才能灵活地运用自己学过的数学知识，具备数学实践的本领，对数学知识的综合运用能力才会提高。

三、教师应该将数学问题生活化，培养学生的逻辑思维能力

新课标要求学生能够用数学的眼光探索数学规律，挖掘生活中的数学问题，在实际教学活动中，教师应该搜集足够的生活素材，给学生设计与生活密切相关的数学问题。让学生真正意识到数学在生活中的实际价值。

例如，在学习导数的知识时，教师可以利用学生熟悉的“高台跳水”现象帮助学生理解函数的单调性、导数的几何意义以及导数的性质。这样，能够使抽象的导数概念具体化，能够帮助教师提高教学效率，能够让学生更加深刻地认识函数和导数的概念，能够增强学生对数学知识的应用能力，进而增强他们发现问题、提出问题和解决问题的能力，使他们在思考中创新，在创新中进步。

四、教师应该运用现代化的教学手段培养学生的自主学习能力

随着经济的发展和社会的进步，科学技术产业取得了令人瞩目的成就，中职数学教师应该采用现代化教学手段开展教学活动。在教学中运用多媒体技术，能够增加每堂课的知识容量，给学生创造出更多自主学习的时间和空间，能够减轻中职数学教师的工作量，提高教学质量和教学效率，除此之外，还能够增强数学知识的直观性，提高学生学习数学的兴趣。利用多媒体进行数学教学，需要中职数学教师引导学生打破思维定式，帮助学生找到解决问题的思路，使学生树立创新意识，提高学生的创新能力以及利用数学知识解决生活问题的能力。

数学是人们在日常生产和生活中必须具备的技术手段和工具，在中职数学教学中，教师应该以学生的自主探究活动为主线，精心地备课，为学生设计各种教学方案，培养学生学习数学的兴趣，在中职数学课堂中培养学生的创新能力、实践能力、自主学习能力以及利用数学知识解决实际问题的能力。

参考文献：

余成明.中职数学教学中如何有效提高学生的学习能力[J].都市家教：下半月，2013（01）.

（作者单位 广东省陆丰市第二职业技术学校）